Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
Юрашевич Татьяна Ивановна назначена заместителем директора по административно-хозяйственной работе 1 сентября 1996 года...
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь?
Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Сокровища музыки неисчерпаемы, и так же неисчерпаемы ее возможности в будущем. Она будет вечно расти и развиваться, как вечно будет расти и шириться человеческий дух.
Д.Д. Шостакович
Конкурсы и фестивали
Читайте о наших достижениях на странице Конкурсы и фестивали
Концерты
Контакты
Саратов, ул. Аткарская 12/14
8 (8452) 51-38-79
Сведения об образовательной организации
Управление по культуре
Администрации муниципального образования «Город Саратов»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 14»
|
«Принято» Педагогическим советом МБУДО «ДМШ №14» Протокол № 1 от 31.08.2021г. |
«Утверждено» приказом директора МБУДО «ДМШ №14» от 31.08.2021г. _____________ Щеникова Т.Н. |
|
«Согласовано» Советом родителей (законных представителей) учащихся МБУДО «ДМШ №14» Протокол № 1 31.08.2021г. |
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
МБУДО «ДМШ №14»
на 2021-2022 учебный год
г. Саратов
Предназначение образовательной программы
Образовательная программа – нормативно-управленческий документ,
с одной стороны определяющий, содержание образования, с другой стороны, характеризующий специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса МБУДО «ДМШ №14» (далее по тексту –Школа)
Образовательная программа разработана, принята и реализуется Школой самостоятельно. В образовательной программе:
· отражается текущее состояние образовательного процесса в школе;
· обосновывается выбор педагогическим коллективом содержания образования и технологий его реализации;
· определяются перспективы развития образовательного учреждения.
Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:
· Конституции РФ;
· Федерального Закона об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012. № 273- ФЗ;
· Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р);
· Концепции развития ДШИ в РФ от 17.12.2012 Министерство культуры РФ;
· Порядка организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008);
· Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств (письмо Министерства культуры РФ от 19.11.2013 г. № 191-01);
· Федеральных государственных требований, утвержденных приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 162,163, 164, 165.
Образовательная программа является основой для деятельности администрации и педагогического коллектива школы.
Образовательная программа составлена с учетом миссии общеобразовательного учреждения.
Деятельность Школы строится на принципах общедоступности адаптивности образования к особенностям развития и подготовки обучающихся.
1.Пояснительная записка
Школа, как муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования призвана удовлетворять образовательные потребности граждан, общества и государства в области художественного образования и эстетического воспитания, целенаправленного обучения детей и подростков различным видам искусства в целях выявления художественно-одаренных детей, создания условий для самоопределения и самореализации личности обучающихся, развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
Школа реализует дополнительные общеобразовательные программы, в том числе дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие программы в области искусств. Оказывает образовательные услуги, предусмотренные уставом в интересах личности, общества, государства.
Основные задачи учреждения:
обеспечение духовно – нравственного, гражданстко-патриотического, трудового воспитания детей;
выявление и развитие творческого потенциала одаренных детей;
профессиональная ориентация детей;
Создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет;
формирование общей культуры детей.
Образовательная программа Школы представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий концепцию деятельности учреждения, содержательную и организационную характеристики деятельности,
в программе освещаются также вопросы методического, кадрового обеспечения деятельности Школы, приводятся способы отслеживания результатов реализации данной программы.
Программа разработана с учётом типа образовательного учреждения (детская школа искусств) в соответствии с образовательными потребностями обучающихся и их родителей, отражает стратегию развития дополнительного образования, приоритетные ценности и цели, определяет планируемые результаты, регламентирует содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса Школы.
Образовательная программа школы адресована всем участникам образовательного процесса: обучающимся, родителям и преподавателям.
Школа гарантирует освоение всеми обучающимися выбранной образовательной программы при условии выполнения участниками образовательного процесса, преподавателями и администрацией школы, обучающимися, родителями, возложенных на них обязанностей:
- школа обязуется предоставить обучающимся качественное дополнительное образование в соответствии с требованиями образовательных
и учебных программ Министерства культуры РФ и с учетом запросов родителей
и обучающегося;
- родители обучающихся обязаны обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных мероприятий в соответствии
с планом работы на год Школы;
- родители обучающихся обязаны обеспечить подготовку обучающимися домашних заданий, выполнение обучающимися Устава и правил внутреннего распорядка и иных актов школы, регламентирующих ее деятельность;
- родители вправе выбирать общеобразовательную общеразвивающую программу, по которой будут обучаться дети и предметы по выбору, представленные в данной программе;
- родители вправе выбирать общеобразовательную предпрофессиональную программу при обязательном прохождении приемных экзаменов обучающимися;
- обучающиеся обязаны посещать занятия, указанные в учебном расписании; выполнять задания по подготовке к занятиям, соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка;
- обучающийся имеет право на получение образования в соответствии требованиями и учебным планом выбранной образовательной программы
и учебных программ;
- на бесплатное пользование информационными ресурсами библиотеки;
- на участие в управлении образовательным учреждением.
получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний
и критериях этой оценки.
Образовательная программа содержит следующие разделы:
1. пояснительная записка;
2. информационная справка.
3. основные принципы образовательной политики Школы;
4. содержание образовательного процесса;
5. характеристика субъектов образовательного процесса;
6. учебный план школы;
7. мониторинг качества образовательного процесса, система аттестации
и контроля качества обучения;
8. управление реализацией образовательной программы Школы;
9. заключение.
В разделе «Пояснительная записка» дана информация о роли, задачах школы, о требованиях ко всем участникам образовательного процесса.
В разделе «Информационная справка» приводятся данные
о переименовании школы, дана общая информация о школе, образовательной среде, развитии социального партнерства, материально- технической базе, режиме работы школы.
В разделе «Основные принципы образовательной политики Школы» приводятся принципы, лежащие в основе образовательной программы ориентированные на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, сотрудничество преподавателей и учащихся, преподавателей
и родителей, на взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам.
В разделе «Содержание образовательного процесса» приводится информация об образовательных программах, реализуемых в школе, особенностях организации образовательного процесса на всех ступенях в соответствии
с учебными планами, годовым календарным графиком; целостное представление учебного плана школы, оценка уровня учебно-методического обеспечения его выполнения, характеристика инвариантной и вариативной частей учебного плана, формы проведения занятий.
В разделе «Характеристика субъектов образовательного процесса» приведены данные о кадровом составе, творческих достижениях учащихся
и преподавателей, системе повышения квалификации педагогических кадров, учебно-методическом обеспечении образовательного процесса, концертно-просветительской и воспитательной деятельности, профориентационной работе.
В разделе «Учебный план школы» приводятся учебные планы Школы
с пояснительными записками.
В разделе «Мониторинг качества образовательного процесса. Система аттестации и контроля качества обучения» приводится система мониторинга образовательного процесса Школы, график контроля система аттестации
и оценивания.
В разделе «Управление реализацией образовательной программы Школы приводится структурная схема управления школой, кадровое
и методическое обеспечение выполнения программы, ТСО, учебно-методические комплексы по образовательным программам, материально-финансовое обеспечение выполнения программ.
2. Информационная справка
2.1. Историческая справка.
Детская музыкальная школа № 14 г. Саратова была открыта 01.09.1989. на базе Вечерней школы общего музыкального образования №6
(Решение исполнительного комитета Саратовского городского Совета народных депутатов №201 от 29.09.1989. и Распоряжение исполнительного комитета Саратовского городского Совета народных депутатов №262-Р от 2212.1989.).
2 октября 1998 года на базе Детской музыкальной школы №14 учреждено муниципальное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа №14» со статусом самостоятельного юридического лица - сокращенное наименование МУДО ДМШ №14
(Приказ №77 от 02.10.1998. по Управлению культуры администрации г. Саратова).
13 мая 2003 года утверждено новое наименование муниципальных учреждений дополнительного образования в следующей редакции: полное наименование – муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 14»;
сокращенное наименование – МОУДОД «ДМШ № 14» (Приказ №50 от 13.05.2003. по Комитету по культуре администрации г. Саратова).
В июле 2006 учреждение прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему был установлен государственный статус образовательного учреждения дополнительного образования детей - детская музыкальная школа высшей категории (Свидетельство о государственной аккредитации АА 190370 от 10.06.2006.).
В соответствии с распоряжением администрации муниципального образования «Город Саратов» от 14.10.2011 года № 541-р «Об утверждении перечней муниципальных учреждений в целях реализации Федерального закона от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» организационно-правовая форма Школы изменена на «бюджетное учреждение».
На основании приказа управления по культуре администрации муниципального образования «Город Саратов» от 27 июля 2015 № 146-ОД муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 14» переименовано в муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 14».
2.2. Информация о школе:
Официальное наименование организации в соответствии с записью
в ЕГРЮЛ:
Полное и сокращенное наименование образовательной организации
в соответствии с действующим Уставом:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 14» (МБУДО «ДМШ № 14»)
Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение
Тип учреждения – организация дополнительного образования
Форма собственности – муниципальная
Свидетельство / лист записи о внесении изменений в ЕГРЮЛ от 21 .09.2015. за гос. регистрационным номером (ГРН)2156451376300.
Свидетельство о постановке на учет ИНН 6454049791 ОГРН 1026403355538
Лицензия №2782 от 11.07.2016. серия 64ЛО1 №0003943 бессрочно (Приказ министерства образования Саратовской области от 11.07.16. №2173)
Юридический и фактический адрес основного места ведения образовательной деятельности - Российская Федерация, 410054, г. Саратов, ул. Аткарская д. 12/14
Лицензированных филиалов, лицензированных иных мест ведения образовательной деятельности нет.
Контактный телефон школы – (8452) 51-38-79
Факс: 51-38-79
Адрес электронной почты (e-mail) – Dmsh14saratov@mail.ru
Адрес сайта – дмш14.рф
Сайт школы соответствует требованиям к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации. Версия для слабовидящих категорий граждан присутствует.
Учредитель – Управление по культуре администрации муниципального образования «Город Саратов»
Адрес Учредителя – 410012 г. Саратов, пр. Кирова, 29
Контактные телефоны Учредителя –(8452) 26-33-67
Адрес электронной почты (e-mail) Учредителя – uprkultura@mail.ru
2.3. Материально-техническая характеристика зданий
Характеристика зданий
|
Адрес |
Общая площадь |
Учебная площадь |
Год постройки |
Год последнего ремонта |
|
410054, г. Саратов, ул. Аткарская д. 12/14 |
612,1 кв.м. |
384,7 кв.м. |
1985 |
1989 |
Распределение площадей
|
Наименование |
Количество в основном здании |
Количество в филиалах |
|
Учебные классы |
14 |
- |
|
Кабинет директора |
1 |
- |
|
Концертный (актовый) зал |
40 мест |
- |
|
Библиотека |
1 |
- |
|
Складские помещения |
2 |
- |
|
Комната отдыха для персонала |
1 |
- |
Наличие информационного и коммуникационного оборудования
|
Наименование показателей |
Всего |
в т.ч. используемых в учебных целях |
|
Количество персональных компьютеров, из них: |
2 компьютера 9 ноутбуков |
8 ноутбуков |
|
- имеющих доступ к Интернету |
2 компьютера 9 ноутбуков |
8 ноутбуков |
Состояние материально-технической базы (МТБ) учреждения удовлетворительное: исправно функционируют системы отопления, водоснабжения и водоотведения, освещения здания, штатно с ежемесячным техническим обслуживанием функционируют автоматическая пожарная сигнализация, система диспетчеризации АПС «Стрелец-Мониторинг»
по радиоканалу, освещение помещений школы соответствует нормативам освещенности рабочих и учебных мест, установлены теплоэффективные пластиковые стеклопакетные окна, пожарные двери.
2.4. Сведения о развитии социального партнёрства школы
Развитие социального партнёрства обусловлено спецификой образовательного процесса. Преподаватели и учащиеся школы организуют и проводят просветительские, тематические концерты
С участием учащихся и преподавателей школы проводятся различные мероприятия (концерты, лекции, выставки и т.д.) Традиционно Школа оказывает методическую помощь различным учреждениям: детские сады «Бэмби» «Песенка» и «Белочка»; Лицее № 2, МОУ СОШ №7 и №82, ЧОУ «ЛИЕН»; библиотека № 9 и Областная библиотека для детей и юношества им. А. С. Пушкина.
Работая в тесном сотрудничестве с коллективом библиотеки № 9, школа часто проводит концерты для жителей Октябрьского района, учащихся школ и их родителей, посвященные различным праздничным датам. Такая работа позволяет расширить круг детей, желающих учиться в музыкальной школе, заинтересовать их, выявить одаренных детей и работать с ними при непосредственном участии их родителей.
Формы работы: Дни открытых дверей, лекции-концерты, тематические концерты и выставки, профориентационные концерты, участие творческих коллективов и солистов в совместных мероприятиях и концертах, в городских библиотеках, Краеведческом музее, Администрации города, области, законодательном собрании, на открытых площадках города и др.
Преподаватели школы сотрудничают по вопросам учебно-методической работы с Саратовским областным учебно-методическим центром, Региональным центром поддержки одаренных детей, Саратовским областным колледжем искусств, Саратовской государственной консерваторией им Л.В. Собинова.
Внутренние связи в учреждении обеспечиваются тесным взаимодействием обучающихся, родителей, преподавателей и администрации школы благодаря индивидуальным и мелкогрупповым формам организации учебного процесса. Анализ, текущее планирование работы, результаты учебного процесса обсуждаются на заседаниях методических объединений школы, заседаниях совета школы при администрации, заседаниях педагогического совета, заседаниях методического совета, классных и общешкольных родительских собраниях.
Внешние связи школы обусловлены спецификой образовательного процесса. Школа взаимодействует как с образовательными учреждениями,
так и с учреждениями культуры и искусства, органами местного самоуправлениями, органами и учреждениями социального обеспечения.
2.5. Режим работы школы.
Учебный год в Школе начинается с 1 сентября по 31 мая и длится не менее 34 учебных недель, делится на четверти.
Продолжительность каникул для обучающихся в течение учебного года составляет четыре недели, в соответствии с графиком каникул
в общеобразовательных школах. Дополнительные каникулы составляют одну неделю в феврале месяце для обучающихся первого класса, обучающихся
на дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программах.
Организация образовательного процесса строится на основе взаимодействия с режимом работы общеобразовательных школ и детских садов города:
- занятия в школе проводятся в первую и вторую смену с учётом смен работы общеобразовательных школ;
- школьное расписание содержит индивидуальные и групповые занятия;
- форма обучения – групповая и индивидуальная, занятия проводятся
в очной форме;
- продолжительность урока 30-40 минут, в расписании предусмотрены перемены не менее 5 минут;
- осуществляется контроль нагрузки обучающихся, посильной для каждой категории детей в зависимости от возраста. Обучающиеся младших классов посещают уроки в школе 2-3 раза в неделю, в старших классах количество посещений прибавляется в соответствии с учебным планом;
-для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в середине недели, обучающиеся имеют день свободный
от занятий;
- для проведения уроков оборудованы кассы;
-длительность непрерывного применения в учебном процессе аудиовизуальных технических средств обучения устанавливаются в соответствии с нормами СанПиНа.
Режим работы школы – шестидневная учебная неделя, график работы
с 8.00 до 20.00 час.
3. Основные принципы образовательной политики школы
Все принципы, лежащие в основе образовательной политики школы сориентированы на личность ребёнка и создание условий для развития
его способностей, на сотрудничество преподавателей и учащихся, преподавателей и родителей, на взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам.
Основные принципы образовательной политики школы:
1. Принцип развития – систематическая деятельность педагогического коллектива школы по стимулированию и поддержке эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка, по созданию условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребёнка в различных видах творческой деятельности.
2. Принцип культуросообразности - создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культур современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов. Сочетание, взаимосвязь и взаимодополняемость компонентов содержания образовательных программ.
3. Принцип вариативности образования – возможность обучения
по индивидуальному образовательному маршруту в соответствии
со способностями и темпом развития обучающихся, возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения, при этом сохранение инвариантного минимума образования.
4. Принцип гуманизации - реальное соблюдение прав педагога и ребенка, закрепленных Законом «Об образовании в РФ», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства.
5. Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе
на основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства
в отношении преподавателей, повышающих уровень самооценки учащихся,
на взаимном уважении и доверии всех участников образовательного процесса.
6. Принцип развивающего обучения - развитие умственных способностей, использование новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда, применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся.
7. Принцип индивидуализации обучения - всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе программ стимулирования и коррекции развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.
8. Принцип целостности - предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся.
9. Принцип творчества и успеха – создание ситуации успеха в том или ином виде деятельности, формирование позитивной концепции личности обучающегося.
10. Принцип доверия и поддержки - обогащение арсенала педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания - веры в ребенка, доверия к нему, поддержки
его устремлений к самореализации и самоутверждению.
4. Содержание образовательного процесса
4.1. Информация об образовательных программах.
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» предусмотрены два вида программ в детских школах искусств:
- дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы
в области искусств;
- дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств.
Основная цель общеразвивающих программ – эстетическое воспитание, привлечение наибольшего количества детей к художественному образованию.
Основными задачами общеразвивающих программ являются: воспитание творчески мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации
в условиях быстро меняющегося мира, самореализация интеллектуальных
и художественно – творческих способностей, личностных и духовных качеств ребенка.
Общеразвивающие общеобразовательные программы в области искусства разработаны Школой самостоятельно на основании рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности от19.11.2013 г. № 191-01-39-ГИ Министерства культуры РФ Реализация общеразвивающих программ должна способствовать:
- формированию у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;
- воспитанию активного слушателя, зрителя.
Основная цель дополнительных предпрофессиональных программ - приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков.
Основными задачами дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств являются: формирование грамотной, заинтересованной в общении с искусством молодежи, а также выявление одаренных детей и подготовка их к возможному продолжению образования в области искусства в средних и высших учебных заведениях соответствующего профиля.
Предпрофессиональные общеобразовательные программы разработаны Школой самостоятельно на основании федеральных государственных требований, установленных к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этих программ, а также срокам их реализации (далее по тексту - ФГТ).
Предпрофессиональные общеобразовательные программы определяют содержание и организацию образовательного процесса с учетом:
- обеспечения преемственности с основными профессиональными образовательными программами среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства; Предпрофессиональные общеобразовательные программы в области ориентированы на:
- воспитание и развитие личностных качеств обучающихся, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности; умению планировать свою домашнюю работу; осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью; умению давать объективную оценку своему труду; формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам; пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности; определению наиболее эффективных способов достижения результата;
- выявление одаренных детей в области соответствующего вида искусства
в раннем возрасте и подготовку одаренных детей к поступлению
в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства. Высокое качество образования, его доступность, открытость, привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие, эстетическое воспитание и художественное становление личности обеспечивается комфортной, развивающей образовательной средой Школы, включающей:
- организацию творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер- классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, выставок, и др.);
- организацию посещений обучающимися учреждений и организаций культуры (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организацию творческой и культурно-просветительной деятельности совместно с другими образовательными учреждениями, в том числе среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в области искусств;
- построение содержания образовательной программы в области искусств
с учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных социально- культурных особенностей субъекта Российской Федерации;
- эффективное управление образовательным учреждением.
В Школе стабильный контингент, он составляет 277 человек обучающихся на бюджетной основе, по следующим общеобразовательным программам:
4.1.1. дополнительные предпрофессиональные программы в области музыкального искусства:
- «Фортепиано» (срок обучения 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
(Программы учебных предметов прилагаются)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Народные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Струнные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность (скрипка)»
2. Программа учебного предмета «Специальность (виолончель)»
3. Программа учебного предмета «Ансамбль»
4. Программа учебного предмета «Фортепиано»
5. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- Музыкальный фольклор (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Фортепиано»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорная хореография»
2. Программа учебного предмета «Сольное пение»
- Хоровое пение (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Хор»
2. Программа учебного предмета «Фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Основы дирижирования»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Вокал»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения – 5 лет)
(Программы учебных предметов прилагаются)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Народные инструменты» (срок обучения – 5 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- Музыкальный фольклор (срок обучения – 5 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорная хореография»
2. Программа учебного предмета «Сольное пение»
3. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
Примечание:
Программы учебных предметов по ДПОП обязательной части «Теория и история музыки»: «Сольфеджио», Программа учебного предмета «Слушание музыки», «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» являются общими для всех ДПОП в области музыкального искусства.
4.1.2. дополнительные общеразвивающие программы в области музыкального искусства
- «Фортепиано» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
3. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
4. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
5. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Струнные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Народные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Музыкальный фольклор» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (саратовская гармоника)
3. Программа учебного предмета «Оркестр»
4. Программа учебного предмета «Народная хореография»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Народное творчество»
- «Вокально-хоровое искусство» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Вокальный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
3. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
5. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Академический/эстрадный вокал» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
Примечание:
Программы учебных предметов по ДООП «Сольфеджио», «Музыкальная литература», «Хоровой класс» являются общими для всех ДООП в области музыкального искусства.
Образовательный процесс в школе на 100% обеспечен учебными программами. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса дано в разделе «Управление реализацией образовательного процесса».
4.2. Формы проведения занятий:
Индивидуальная форма,
мелкогрупповая форма (от 2 учащихся),
групповая форма (от 10 человек).
Внеаудиторные занятия (самостоятельная работа обучающихся - посещение концертов, подготовка к участию в концертах, конкурсах, фестивалях, олимпиадах, научно-практических конференциях и т.д.)
Схема образовательного процесса представлена следующим образом:
1-я ступень – младшие классы – возраст – 6-7 лет.
2-я ступень – средние, старшие классы – возраст – 10-18 лет соответственно.
На первой ступени образовательного процесса решается важная задача - выявление и развитие способностей к какому – либо виду искусства каждого обучающегося с целью определения дальнейшей траектории развития этих способностей и возможности выбора оптимального учебного плана по одной из предложенных образовательных программ. Основной целью образовательного процесса является развитие учебных навыков и общих способностей, а также создание условий для проявления, раскрытия интересов, склонностей, природных задатков ребенка.
На первой ступени происходит формирование:
коммуникативных качеств;
желания и умения учиться;
исполнительских навыков;
навыков самостоятельной работы.
На второй ступени образовательного процесса решается ряд не менее важных задач: с одной стороны, продолжается общее развитие детей, которые не планируют связать свою профессиональную жизнь с искусством, с другой стороны происходит постоянный мониторинг обучающихся, настроенных продолжать обучение в профильных средних и высших профессиональных образовательных учреждениях, происходит переход с общеразвивающей программы на предпрофессиональные программы.
На второй ступени происходит; формирование основ творческой деятельности и критичности мышления; создание благоприятных условий для самовыражения самоопределения каждого учащегося; расширение и углубление знаний по всем предметам;
создание оптимальных условий для формирования активной жизненной позиции личности;
формирование и развитие познавательных интересов, самообразовательных навыков учащихся.
По окончании обучения по той или иной образовательной программе после прохождения итоговой аттестации обучающиеся получают свидетельство
об окончании Школы.
4.3. Содержание образовательного процесса:
4.3.1. Содержание образовательного процесса в предпрофессиональных программах. Реализация ДПОП направлена на решение следующих задач:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии
с необходимым уровнем музыкальной грамотности стилевыми традициями;
- воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.
Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы нацелены на:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать
и оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою индивидуальную домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями
и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Учебный план дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства включает
в себя три образовательные области учебного плана Министерства культуры
и соответствующий им набор учебных предметов.
Инвариантная часть плана представлена двумя областями – музыкальное исполнительство, теория и история музыки.
Представленные в учебном плане образовательные области и предметы содержат учебный материал, изучение которого способствует целостному художественно-эстетическому развитию личности обучающихся и приобретение ими в процессе освоения образовательных программ музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
4.3.2. Содержание образовательного процесса в общеразвивающих программах: Представленные в учебном плане образовательные области
и компоненты содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному и духовно-нравственному развитию обучающихся, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности:
- коллективные формы музицирования и творческой деятельности (хор, ансамбль), ритмика, танец, партерная гимнастика направлены
на формирование коммуникативного и творческого потенциала;
музыкальный инструмент, сольное пение, малые составы ансамблей, направлены на формирования эстетического потенциала;
сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, чтение с листа для формирования нравственного и познавательного потенциала.
В индивидуальном плане обучающегося отслеживается динамика его развития за прошедший учебный год, выполнение учебного плана и программных требований, участие в концертно-просветительской деятельности
и рекомендуемый уровень обучения на следующий учебный год. Таким образом, уже в младшей ступени учебный процесс и выбор учебного плана происходит в пользу каждого отдельно взятого ребенка.
5. Характеристика субъектов образовательного процесса
5.1. Педагогические кадры
На сегодняшний день в школе работает стабильный, высококвалифицированный состав преподавателей, часть из которых является выпускниками школы. Все преподаватели имеют профильное образование.
Кадровый состав на 31.05.2021 составлял 49 человек, 52 % имеют квалификационные категории. Все педагогические работники соответствуют профессиональным стандартам.
Участие в обучающих мероприятиях (КПК, семинары, мастер-классы и т.д.).
|
Наименование мероприятий |
Кол-во мероприятий |
Кол-во участников |
|
КПК |
6 |
6 |
|
Семинары |
7 |
6 |
|
Мастер-классы, открытые уроки |
2 |
2 |
Инновационная деятельность организации
|
Введение новых специальностей |
Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа «Хоровое пение» |
|
Использование в учебном процессе мультимедийных технологий |
Аудио- и видеозапись концертных и конкурсных выступлений учащихся и коллективов, их прослушивание, просмотр и анализ в процессе обучения, создание аудио- и видеоархивов |
|
Официальный сайт школы |
В 2013 году создан официальный сайт школы. адрес http://дмш14.рф/ |
Преподаватели, имеющие правительственные и другие награды:
|
Ф.И.О. |
От кого: |
За что: |
|
Васильева А.С.
|
Благодарность оргкомитета Всероссийского открытого онлайн-фестиваля исполнителей на духовых и ударных инструментах «Новое дыхание» |
За высокий профессионализм при подготовке участников фестиваля |
|
Алферова Е.Г. Бецмон Е.И. Дивятаева Н.О. Лиховидова Л.Н. Лицова А.К. Савенко Т.Я. Тарасова И.В. Шамаев М.В. |
Благодароность оргкомитета Международного конкурса-фестиваля славянской культуры «Славянскае сваяцтва» г. Минск |
За талант и непровзойденное мастерство в работе педагога и наставника. За успешную работу по подготовке лауреатов в международном конкурсе. |
|
Лежнева С.Ю. Лиховидова Л.Н. Шамаев М.В. Асриева О.А. Ольхов В.А. Лицова А.К. Алферова Е.Г. Бецмон Е.И. Савенко Т.Я. Тарасова И.В. Шамеева Ю.Н. Баксаляр В.В. Дивятаева Н.О. Васильева А.С. Грякалова Ж.В. |
Благодарность администрации ГУЗ «Саратовского областного клинического госпиталя для ветеранов войн» |
За участие в акции и организации концерта, посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне |
|
Алферова Е.Г. |
Благодарственное письмо оргкомитета Международного конкурса-фестиваля «Star Fest» |
За подготовку победителей Международного конкурса, за большой личный вклад в выявление, воспитание и развитие талантливой молодежи, за высокий профессионализм. |
|
Михеева В.В. |
Благодарственное письмо центра поддержки и развития культуры, искусства и образования «Серебряный век» |
За качественную и профессиональную подготовку участников I Всероссийской олимпиады по музыкально теоретическим дисциплинам, посвящѐнной Дню знаний! |
|
Михеева В.В. |
Почетная грамота Саратовской областной думы |
За достижение высоких показателей в воспитании и образовании, а также активную социально значимую деятельность. |
|
Скрипинская М.Н. Шамаев М.В. |
Благодарность оргкомитета Международного инструментального конкурса «Симфония осени» |
За подготовку лауреатов |
|
Лицова А.К. Лиховидова Л.Н. |
Благодарность оргкомитета Международного конкурса исполнителей инструментальной и хоровой музыки,
|
Оргкомитет Международного конкурса исполнителей инструментальной и хоровой музыки,
|
|
Шамаев М.В. |
Благодарность Администрации муниципального образования «Город Саратов» |
За добросовестный труд и высокий профессионализм |
|
Михеева В.В. |
Благодарность Саратовской государственной консерватории им. Л.В.Собинова |
За подготовку учащегося к открытому уроку доцента кафедры истории музыки Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова Сергеевой И.В. на тему: «Русская музыка в городском литературно–музыкальном салоне середины XIX века» |
|
Поволоцкий Д.В. Шамаев М.В. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За подготовку учащегося к мастер-классу в рамках заседания секции ОМО «Духовые и ударные инструменты» |
|
Михеева В.В. Бецмон Е.И. Перевозчикова Л.В. Дивятаева Н.О.
|
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
За подготовку и проведении лекции-концерта «Фортепиано – от истоков к современности» в рамках социально-значимого проекта «Музыкальные встречи» |
|
Баксаляр В.В. |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
|
Шамеева Ю.Н. Шалимов Н.С. |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
За подготовку, проведение и личное участие в лекции-концерте «Широкая масленица» в рамках социально-значимого проекта «Музыкальные встречи» |
|
Васильева А.С. Асриева О.А. Лежнева С.Ю. Шамеева Ю.Н. Мажникова О.А. |
Диплом в номинации «Лучший преподаватель» Чувашского государственного института культуры и искусств |
За неисчерпаемый педагогический талант, высокий профессионализм и поддержку сферы искусства России |
|
Грякалова Ж.В. Бецмон Е.И. Боровскомий Е.Д. Шалимов Н.С. |
Благодарность Чувашского государственного института культуры и искусств |
За высокий уровень исполнительского мастерства |
|
Директор МБУДО «ДМШ № 14» Щеникова Т.Н. |
Благодарность Чувашского государственного института культуры и искусств |
За неоценимую работу по развитию личности учащихся через приобщение к лучшим сокровищам мирового искусства. |
|
Лежнева С.Ю. |
Благодарственное письмо Оргкомитета Межрегионального конкурса детского и юношеского конкурса «Как стать звездой» |
За подготовку лауреата |
|
Симонова С.Л. |
Благодарственное письмо Фонда поддержки детского и юношеского творчества «Новое поколение» |
За высокий профессионализм и педагогический талант в подготовке лауреата Международного конкурса «Весенний перезвон» |
|
Асриева О.А. Васильева А.С. Поволоцкий Д.В. |
Благодарственное письмо ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» |
За подготовку лауреата |
|
Щеникова Т.Н. Асриева О.А. Михеева В.В. Скрипинская М.Н. Михеев Е.С. Мажникова О.А. Лежнева С.Ю. Терентьев В.Г. |
Благодарность ГПОУ «СОКИ» |
За организацию и проведение открытых уроков в рамках производственной педагогической практики для студентов колледжа |
|
Шамеева Ю.Н. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За подготовку учащейся Цукановой Александры к участию в онлайн-концерте младших классов ДМШ и ДШИ «Давайте знакомиться!» |
|
Шамаев М.В. |
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРИЗ ЖЮРИ Оргкомитета VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
Лучший концертмейстер VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
|
Лицова А.К. |
Диплом Оргкомитета VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
За подготовку Лауреата 1 степени Детско-юношеского хорового чемпионата; за мастерство, педагогический талант и сохранение хоровых традиций; за творческий и профессиональный подход к работе; за большой личный вклад в развитие хоровой культуры |
|
Шамаев М.В. Лицова А.К. |
Диплом Оргкомитета VIII открытого регионального конкурса вокального мастерства «Серебряный голос» |
За высокий уровень профессионального мастерства |
|
Асриева О.А. Бецмон Е.И. |
Диплом Оргкомитета I Областного конкурса детских инструментальных коллективов «Берега Поволжья» в рамках Областного фестиваля «Одаренные дети. Путь к мастерству - 2021» |
За высокий уровень профессионального мастерства |
|
Лицова А.К. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За работу в составе жюри VIII открытого регионального конкурса вокального мастерства «Серебряный голос», посвященный памяти народной артистки РСФСР В.В. Толкуновой, проходящий в рамках Областного фестиваля "Одаренные дети. Путь к мастерству – 2021" |
|
Михеев Е.С. |
Благодарственное письмо Администрации Саратовского государственного художественного музея им. А.Н.Радищева |
За участие в музыкальной программе Поэзия и музыка в залах музея «Зимы причудливой узоры….» (четвертый концерт цикла) |
|
Лицова А.К. Лиховидова Л.Н. |
Благодарственное письмо директора МБУДО «ДШИ им. А.И.Хачатуряна» |
За высокий профессиональный уровень подготовки участника IV Международного детско-юношеского конкурса академического сольного пения народной артистки России Галины Алексеевны Писаренко |
|
Буданова Е.С. Мерзляков Ф.Г. |
Благодарность оргкомитета Международного многожанрового патриотического конкурса «Мое отечество» |
За большой личный вклад в культурное воспитание учеников и активное участие в конкурсе |
|
Лицова А.К. |
Грамота Министерства культуры Саратовской области ГАУ ДПО в сфере культуры и искусства «Саратовской областной учебно-методический центр» |
За большой вклад в дело эстетического воспитания подрастающего поколения, плодотворное сотрудничество с ГАУ ДПО «Саратовской областной учебно-методический центр» |
|
Лицова А.К. |
Благодарственное письмо Губернатора Саратовской области |
Благодарность за многолетний плодотворный труд и значительный личный вклад в музыкально-эстетическое воспитание подрастающего поколения |
|
Скрипинская М.Н. Шамаев М.В. |
Благодарственное письмо Мин.просвещения России ФГБОУ ВО «Волгоградский учреждение высшего образования» |
За подготовку лауреата Всероссийского конкурса исполнителей-инструменталистов |
|
Лиховидова Л.Н. |
Диплом Министерство культуры РФ ФГБОУ ВО «СГК им. Л.В.Собинова» |
За подготовку лауреата в номинации «сольное исполнение» |
|
Лиховидова Л.Н. Шамаев М.В. Лицова А.К. |
Диплом Департамента администрации г. Омска, Факультет культуры и искусства ОмГУ им. Ф.М. Достоевского |
За подготовку лауреатов |
|
Лиховидова Л.Н. Лицова А.К. |
Благодарственное письмо Оргкомитета Международных конкурсов Музыкантофф |
За успешную подготовку лауреатов конкурса «Звездный марафон» |
Мероприятия по распространению собственного педагогического опыта, участие педагогических работников в методических и обучающих мероприятиях областного, районного, городского уровня:
|
30.10.2020 – Заседание секции ГМО народных инструментов (домра, балалайка») Доклад на тему: «Как играть на балалайке в разных стилях: от фолка до рок-н-ролла?» (Мажникова О.А.) |
|
03.11.2020 – Методическое сообщение преподавателя вокально-хорового отделения Лицовой А.К. на тему «Обзор хоровых методических ассамблей Санкт-Петербурга и Москвы». В Рамках заседания ГМО хоровой секции. |
29.01.2021- Презентация методической работы преподавателей Лежневой С.Ю. и Поволоцкого Д.В. на тему: «Разнообразие форм работы с детским хоровым коллективом в условиях дистанционного обучения. Методический практикум». В рамках заседания хоровой секции ГМО.
29.03.2021 – Проведение мастер-класса в рамках секции ОМО «Духовые и ударные инструменты» преподавателем Поволоцким Д. В. с учеником 2 класса Асриевым А.Д.
20.04.2021 – Методическое сообщение Алферовой Е.Г. на тему: «К вопросу о взаимодействии с родителями, в процессе обучении игре на музыкальном инструменте» в рамках заседании лаборатории педагогических инноваций по теме «Формы взаимодействия с семьей в работе педагога».
5.2. Характеристика контингента обучающихся
Общая численность учащихся на 2019-2020 учебный год составляет 277 человек, что обеспечивает выполнение школой муниципального задания. Это связано
с доступностью дополнительного образования, заинтересованностью родителей в развитии творческих наклонностей детей, а также с чётко выраженной стратегией администрации школы, направленной на сохранение контингента.
Распределение контингента по реализуемым
дополнительным общеобразовательным программам на 2021-2022 год
|
№ |
Наименование дополнительной общеобразовательной программы |
Количество обучающихся |
|
1. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» |
74 |
|
2. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» |
56 |
|
3. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» |
39 |
|
4. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные смычковые инструменты» |
42 |
|
5. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» |
41 |
|
|
общеразвивающие |
|
|
1. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано» |
13 |
|
2. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» |
29 |
|
3. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» |
5 |
|
4. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Струнные смычковые инструменты» |
4 |
|
5. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Сольное-пение» |
22 |
|
6. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Подготовка к музыкальной школе» |
22 |
|
|
Итого |
367 |
В МБУДО «ДМШ №14» успешно работают творческие коллективы:
- хор старших классов (руководитель преп. Лицова А.К., концертмейстеры Шамаев М.В., Лиховидова Л.Н.)
- хор младших классов (руководитель Лежнева С.Ю., концертмейстер Шамаев М.В.)
- ансамбль скрипачей «Мелодия» (руководитель Асриева О.А., концертмейстер Бецмон Е.И.),
- ансамбль скрипачей «Смычок-новичок» (руководитель Тарасова И.В., концертмейстер Мальцева Е.С.)
- детский фольклорный ансамбль «Лельник» (руководитель Шамеева Ю.Н., концертмейстер Мерзляков Ф.Г.)
- ансамбль саратовских гармоник «Озорные планочки» (руководитель Баксаляр В.В.)
- ансамбль гитаристов (руководитель Шашков В.Б.).
6. Учебный план на 2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
I. Общие положения
I.1. Учебный план Школы разработан в соответствии с:
п.4 ст.83 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.12. № 273) и приказом Министерства культуры РФ №998 от 16.07.2013 г.;
примерными учебными планами детской школы искусств, рекомендованными Министерством культуры РФ -1996 года (письмо Министерства культуры РФ от 23.12.96. № 01-266/16-12);
учебными планами, рекомендованными Министерством культуры РФ - 2003 года (письмо Министерства культуры РФ от 23.06.03. № 66-0116/32
«О новых примерных учебных планах для детских школ искусств»);
примерными учебными планами для детских школ искусств на 2005-2006г, рекомендованных Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ (02.06.2005 №1814-18-074);
рекомендациями Министерства Культуры РФ по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств № 191-01-39/06 –ГИ от 21.11.2013 г.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 декабря 2014г №1601 г. Москва
«О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
I.2. Учебный план Школы является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса
в соответствии с лицензией.
I.3Учебный план как часть образовательной программы школы регламентирует планирование и организацию образовательного процесса, определяет направленность и содержание обучения по образовательным программам и классам. Учебный план составлен в соответствии с целями и задачами деятельности школы искусств и с учётом обеспечения преемственности образовательных программ в области искусств и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств.
I.4. В соответствии со статьей 108 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.12. № 273) образовательные программы, реализующиеся
в школе до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, тождественны в части наименований образовательным программам, предусмотренным настоящим Федеральным законом: дополнительные общеобразовательные программы - дополнительным общеобразовательным программам; дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств - дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств; Обучающиеся, которые приняты на обучение по образовательным программам, не предусмотренным настоящим Федеральным законом до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, считаются принятыми на обучение по образовательным программам, предусмотренным настоящим Федеральным законом в соответствии с частью 2 настоящей статьи.
I.5. Учебный план разработан по каждой из реализуемых образовательных программ и определяет объем учебной нагрузки для каждого обучающегося, рассчитанной на индивидуальную и групповую работу, регламентируется годовым
календарным учебным графиком и расписанием занятий, разработанным
и утвержденным Педагогическим советом школы самостоятельно.
I.6. В учебном плане Школы представлены два блока общеобразовательных программ:
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
в области искусства;
дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства.
I.7. Два блока в структуре школы дают возможность:
ориентироваться на способности, склонности и потребности каждого обучающегося;
обеспечивать открытость школы для детей с разным уровнем способностей;
обеспечивать содержательную и методическую преемственность
на всех этапах обучения в развитии ребенка;
вести образовательный процесс, учитывая валеологический подход (здоровье психическое, физическое, нравственное, как интегральный показатель эффективности функционирования школы).
I.8. Все образовательные программы учебного плана имеют обязательную и вариативную часть.
I.9. Использование возможностей предмета по выбору в вариативной части учебного плана позволяет применить на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода. Определяющим принципом введения в учебные планы того или иного предмета по выбору должно быть добровольное желание обучающегося заниматься той или иной учебной дисциплиной. Вместе с тем, необходимо вести разъяснительную работу по осознанию обучающимися и родителями необходимости и полезности предметов по выбору, их особой роли
в развитии каждого обучающегося. При определении перечня предметов
по выбору, а также количества часов, выделяемых на тот или иной предмет, школа должна принимать во внимание наличие соответствующих педагогических кадров и материально-технической базы. Обучающимся на оркестровых инструментах, в рамках предмета по выбору рекомендуется изучение фортепиано, что отвечает сложившейся традиции преподавания. Распределение часов и выбор предметов должны не просто дополнять учебный план, но применяться с учетом наибольшей их пользы для данного этапа обучения, возраста или индивидуальных склонностей обучающегося. При введении предметов по выбору необходимо учитывать общую недельную нагрузку каждого обучающегося, а также индивидуальные физические возможности детей.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3557-
|
1778-2058,5
|
1775-2515,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3488 |
1909 |
1579 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2353 |
1432 |
921 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1612 |
1053 |
|
|
559 |
1,3,5 |
2,4,6…-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
165 |
|
165 |
|
10,12 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
264 |
165 |
|
|
99 |
8-16 |
|
|
|
|
0,5
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9,11, 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1579 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
6 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3488 |
1909 |
|
|
|
10 |
11,5 |
12,5 |
14,5 |
14,5 |
14,5 |
17 |
17,5 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
31 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
709 |
214,5 |
494,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Фортепиано |
264 |
132 |
|
|
132 |
4 |
|
|
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
16 |
|
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.03 |
Хоровой класс |
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2073,5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
7,5 |
8,5 |
8,5 |
9 |
9,5 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4197 |
2123,5 |
|
|
|
10 |
14 |
13,5 |
16 |
17 |
17 |
19,5 |
19,5 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
43 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
196 |
- |
196 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные, и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школа. По усмотрению Школа оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2.По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по предмету «Специальность» в объеме от 50 до 100% аудиторного времени.
3.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100% от аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 50% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
4.Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
5.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса; хор из обучающихся 2-4-го классов, хор из обучающихся 5-8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать учебный предмет «Хоровой класс» на протяжении всего периода обучения.
3.Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия духового или эстрадно-джазового оркестра. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы, предусмотренные на консультации «Оркестр», используются по усмотрению Школа на консультации по другим учебным предметам.
4.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю;
«Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» – 1 час в неделю;
«Фортепиано» – 2 часа в неделю;
«Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Народные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3557-
|
1778-2058,5
|
1775-2515,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3225 |
1646 |
1579 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2090 |
1169 |
937,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1316 |
757 |
|
|
559 |
1,3,5 |
2,4,6…-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
165 |
|
165 |
|
10,12 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
297 |
198 |
|
|
99 |
8-16 |
|
|
|
|
0,5
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9,11, 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1579 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
6 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3225 |
|
|
|
|
9 |
9,5 |
9,5 |
13 |
13 |
13 |
14,5 |
16,5 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
31 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
841 |
346,5 |
494,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Фортепиано |
396 |
264 |
|
|
132 |
4 |
|
|
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
16 |
|
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.03 |
Хоровой класс |
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
1992,5 |
2073,5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
8 |
8,5 |
8,5 |
9 |
10 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4066 |
|
|
|
|
10 |
11 |
11 |
16 |
17 |
17 |
18.5 |
17 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
43 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
196 |
- |
196 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные, и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школа. По усмотрению Школа оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2.По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по предмету «Специальность» в объеме от 50 до 100% аудиторного времени.
3.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100% от аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 50% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
4.Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
5.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса; хор из обучающихся 2-4-го классов, хор из обучающихся 5-8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать учебный предмет «Хоровой класс» на протяжении всего периода обучения.
3.Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия духового или эстрадно-джазового оркестра. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы, предусмотренные на консультации «Оркестр», используются по усмотрению Школа на консультации по другим учебным предметам.
4.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю;
«Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» – 1 час в неделю;
«Фортепиано» – 2 часа в неделю;
«Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Струнные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
4257,5-
|
2354,5-2552,5
|
1903-2545,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
4274 |
2503
|
1771 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2930,5 |
1877,5 |
1053 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1777 |
1185 |
|
|
592 |
1,3,5 |
2,4,6 ...-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
412,5 |
247,5 |
|
165 |
|
8,10,14 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
594 |
396 |
|
|
198 |
12-15 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9- 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1711 |
|
|
5 |
5,5 |
6,5 |
6,5 |
7 |
7 |
7 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
4065,5
|
2354,5 |
1711 |
|
|
10 |
10,5 |
14,5 |
16 |
17,5 |
17,5 |
18,5 |
19 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
37 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
544 |
148,5 |
395,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Сольфеджио |
16 |
- |
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Хоровой класс
|
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
В.01.УП 03 |
Фортепиано |
99 |
66 |
|
|
33 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2106.5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
8 |
9 |
9 |
9 |
9,5 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4609,5 |
2503 |
|
|
|
10,5 |
12 |
15 |
18,5 |
20 |
20 |
20 |
20,5 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
37 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
158 |
- |
158 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании Школой вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
2. В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школы. По усмотрению Школы оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
3. По предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по учебному предмету «Специальность» в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
4. Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Ритмика» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету «Оркестровый класс» и консультациям «Оркестр» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
5. В данном примерном учебном плане ДШИ предложен перечень учебных предметов вариативной части и возможность их реализации. ДШИ может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня (В.06.–В.11.) или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной ДШИ той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или иной форме занятий.
6. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки – 14 часов в неделю.
7. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2. При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3. Учебный предмет «Оркестровый класс» и консультации «Оркестр» предполагают учебные занятия по камерному и/или симфоническому оркестру. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива (камерного или симфонического оркестра).
4. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы – по 5 часов; 7-8 классы – по 6 часов; «Ансамбль» – 1,5 часа; «Оркестровый класс» – 0,5 часа; «Фортепиано» – 2 часа; «Хоровой класс» – 0,5 часа; «Сольфеджио» – 1 час; «Слушание музыки» – 0,5 часа; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макси- мальная учебная нагрузка |
Само- сто- ятельн. Работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
промежуточн ая аттестация (по полугодиям) |
Распределение по годам обучения |
|
||||||||||||||
|
трудоемкост ь в часах |
трудоемкост ь в часах |
групповые занятия |
мелкогруппо вые занятия |
индивидуаль ные занятия |
зачеты, контрольные уроки |
экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
||||
|
|
Структура и объѐм ОП |
3694,5- 4287,5 |
3694,5- 4287,5 |
2181-2609 |
|
|
количество недель аудиторных занятий |
|
|||||||||||||
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
|||||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3585 |
1546 |
2565 |
|
|
недельная нагрузка в часах |
|
|||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
3059 |
1020 |
1513 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
1546 |
362 |
|
1184 |
|
2,4…- 12,15 |
14 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
||||
|
ПО.01.УП.02 |
Музыкальный инструмент (фортепиано) |
987 |
658 |
|
|
329 |
2,4…- 12,15 |
14 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
||||
|
ПО.02 |
Теория и история музыки |
1052 |
526 |
526 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
526 |
263 |
|
263 |
|
2,4…- 10,14 |
12 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||||
|
ПО.02.УП.02 |
Народное музыкальное творчество |
262 |
131 |
|
131 |
|
2…-8 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
264 |
132 |
|
132 |
|
10…- 16 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|||||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
1546 |
2039 |
|
|
7 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
9 |
9 |
||||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3585 |
|
|
|
|
12 |
12 |
12 |
12 |
13,5 |
13,5 |
15 |
15 |
||||||||
|
Кол-во контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум областям: |
|
|
|
28 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
В.00 |
Вариативная часть |
526 |
- |
526 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.01.УП.01 |
Фольклорная хореография |
263 |
- |
|
263 |
|
2,4…-15 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
131.5 |
|
|
131,5 |
|
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
||||
|
В.01.УП.03 |
Сольное пение |
131,5 |
- |
|
|
131,5 |
12,14,16 |
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
||||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части |
|
|
2565 |
|
|
8,5 |
8,5 |
8,5 |
8,5 |
9,5 |
9,5 |
10,5 |
10,5 |
|
|||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части |
4111 |
- |
|
|
|
13,5 |
13,5 |
13,5 |
13,5 |
16 |
16 |
16,5 |
16,5 |
|
|||||||
|
Всего кол-во контрольных уроков, зачетов, экзаменов |
|
|
|
40 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
К.03.00 |
Консультации |
142 |
- |
142 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
|
|||||||||||||
|
К.03.01. |
Фольклорный ансамбль |
|
|
- |
94 |
|
|
|
10 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
|
||||
|
К.03.02 |
Музыкальный инструмент |
|
|
- |
22 |
- |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
||||
|
К.03.03 |
Сольфеджио |
|
|
- |
10 |
- |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
||||
|
К.03.04 |
Народное творчество |
|
|
- |
8 |
- |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
||||
|
К.03.05 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
8 |
- |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||||
|
А.04.00 |
Аттестация |
Годовой объѐм в неделях |
|
||||||||||||||||||
|
ПА.04.01 |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
||||
|
ИА.04.02 |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||||
|
ИА.04.02.01 |
Фольклорный ансамбль |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ИА.04.02.02 |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ИА.04.02.03 |
Музыкальный инструмент |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разработана МБУДО «ДМШ» самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый МБУДО «ДМШ» на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части планируется до 80% от объема времени аудиторных занятий вариативной части.
2. Форма проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков проводится по учебным полугодиям в счет аудиторного времени предусмотренного на учебный предмет. По окончании изучения учебного предмета проводится промежуточная аттестация в виде контрольного урока, где обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании МБУДО «ДМШ». Оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
3. По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» промежуточная аттестация проходит в форме академических концертов, их можно приравнивать к зачетам или контрольным урокам. По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» и консультациям по указанному учебному предмету предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
4. В качестве музыкального инструмента предлагается музыкальный инструмент (фортепиано, скрипка, гитара, аккордеон, балалайка, баян, домра, ударные, флейта, саксофон).
5. Реализация вариативной части учебных предметов «Фольклорная хореография» и «Сольное пение» - концертмейстерские часы предусмотрены в объеме 100% аудиторного времени.
6. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки - 14 часов в неделю.
7. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации проводятся рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв учебного времени установлен из расчета одной недели в учебном году. Если консультации проводятся рассредоточено, то резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и на методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после её окончания с целью обеспечения самостоятельной работой на период летних каникул.
Примечание к учебному плану.
1. При реализации ОП устанавливается следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек, групповые занятия от 11 человек и индивидуальные занятия.
2. Состав обучающихся по учебному предмету «Фольклорный ансамбль» состоит из обучающихся первых классов и смешанных по возрасту. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение ансамблевых групп.
3. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом: «Фольклорный ансамбль» - 1 - 5 классы - по 1 часу в неделю, 6 - 9 классы по 2 часа в неделю; «Музыкальный инструмент» - с 1 - 4 классы по 2 часа в неделю, с 5 - 9 классы по 3 часа в неделю; «Народное музыкальное творчество» -1 час в неделю; «Сольфеджио» - 0,5 часа в неделю в первом и во втором классах, с 3 -8 классы по 1 часу в неделю, 9 класс – 2 часа в неделю; «Музыкальная литература» (зарубежная, отечественная) - 1 час в неделю.
4. Вариативная часть дает возможность получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Занятия по учебному предмету «Сольное пение» проводятся индивидуально: 1-3 классы по 0,5 часа в неделю; 4 - 8 классы по 1 часу в неделю. Только на индивидуальных занятиях выявляются и определяются природа и тембр каждого голоса, психофизические особенности характера обучающегося.
5. Учебный предмет «Фольклорная хореография», предполагает изучение фольклорных танцев, бытующих в народе, сохраняя при этом главную направленность детских школ искусств как первоначального базового звена профессионального образования подготовки будущих специалистов, владеющих теоретическими знаниями и практическими навыками. Учебный предмет «Фольклорная хореография» направлен на получение обучающимися специальных знаний о многообразных исполнительских формах бытования народных танцев и принципах их воспроизведения. Учебный предмет ориентирован на изучение и практическое освоение танцевального фольклора. Вид занятий и численность обучающихся по учебному предмету «Фольклорная хореография» - мелкогрупповой от 4 до 10 человек. Недельная нагрузка – 1 час.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3999,5-
|
2065-2098
|
1934,5-2032,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3841,5 |
2065 |
1776,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2706,5 |
1588 |
1118,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1777 |
1185 |
|
|
592 |
1,3,5 |
2,4,6 ...-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
198 |
|
132 |
|
8,10,14 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Концертмейстерский класс |
122,5 |
73,5 |
|
|
49 |
12-15 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1/0 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
477 |
131,5 |
345,5 |
|
|
12,14, 16 |
|
1 |
1 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9- 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1776,5 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
7 |
7,5 |
7,5 |
8,5 |
8/7 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3841,5 |
2065 |
1776,5 |
|
|
10 |
10,5 |
11,5 |
15 |
16,5 |
16,5 |
20 |
18/ 17 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
32 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
132 |
|
132 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Сольфеджио |
16 |
- |
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Хоровой класс |
99 |
- |
99 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|||
|
В.01.УП.03 |
Концертмейстерский класс |
17 |
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0\1 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1908,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
8 |
9 |
8,5/9 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
3973,5 |
|
|
|
|
10,5 |
11 |
12 |
15 |
17 |
17 |
20,5 |
19/ 18 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
32 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
158 |
- |
158 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения - 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «итак далее» (например, «1,3,5... 15» имеются в виду все нечетные полугодия, включая 15-й; «9-12» - и четные и нечетные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2. По предмету «Специальность и чтение с листа» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты по чтению с листа, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения.
3. Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100 от аудиторного времени; по учебному предмету «Концертмейстерский класс» - до 100% аудиторного времени.
4. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторная нагрузка - 14 часов в неделю.
5. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации могут проводиться рассредоточение или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия - от 11 человек; мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам - от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3.По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной ОП, так и по другим ОП в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений, обучающегося с преподавателем.
4.. Реализация учебного предмета «Концертмейстерский класс» предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов, инструменталистов). В качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся ОУ или, в случае их недостаточности, работники ОУ. В случае привлечения в качестве иллюстратора работника ОУ планируются концертмейстерские часы в объеме до 100% времени, отведенного на аудиторные занятия по данному учебному предмету.
5. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной части в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность и чтение с листа» - 1-2 классы - по 3 часа в неделю; 3-4 классы - по 4 часа; 5-6 классы - по 5 часов; 7-8 классы - по 6 часов;
«Ансамбль» - 1,5 часа в неделю;
«Концертмейстерский класс» - 1,5 часа в неделю;
«Хоровой класс» - 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» - 1 час в неделю;
«Слушание музыки» - 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - 1 час в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Хоровое пение»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, учебных предметов
|
Максимальная учебная нагрузка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуточная аттестация (по полугодиям)1) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||||||||||
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупповые занят.
|
Индивидуальные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс
|
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||||||||||
|
|
Структура и объем ОП |
4035-4578 |
1976-2140,5 |
2059-2437,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||||||||||
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
||||||||||||||||||||
|
|
Обязательная часть |
4035 |
1976 |
2059 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2576 |
1778 |
1275 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Хор2) |
1283 |
362 |
|
921 |
|
2,4…-12,15 |
14 |
|
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||||||||||
|
ПО.01.УП.02 |
Фортепиано |
1218 |
889 |
|
|
329 |
2-13,15 |
14 |
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
2 |
2 |
|||||||||||
|
ПО.01.УП.03 |
Основы дирижирования3) |
75 |
50 |
|
|
25 |
14-16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|||||||||||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4-10,14 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||||||||||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
10-16 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||||||||||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1933 |
|
|
6 |
6,5 |
|
|
7,5 |
7,5 |
8,5/9 |
9,5 |
||||||||||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3711 |
1778 |
1933 |
|
|
10,5 |
12 |
|
|
15,5 |
16,5 |
17,5/19 |
19,5 |
||||||||||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
37 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
543 |
164,5 |
378,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
В.01.УП.01 |
Вокал3) |
444 |
131,5 |
|
|
312,5 |
2,4..-16 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||||||||||
|
В.02.УП.02 |
Ансамбль3) |
99 |
33 |
|
66 |
|
14,16 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|||||||||||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2311,5 |
|
|
7 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
8,5 |
9 |
11/ 11,5 |
12 |
||||||||||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4254 |
1942,5 |
2311,5 |
|
|
12 |
13,5 |
14,5 |
15 |
17 |
18,5 |
21/ 22,5 |
23 |
||||||||||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
47 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
К.03.00. |
Консультации4) |
126 |
- |
126 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||||||||||
|
К.03.01. |
Сводный хор2) |
|
|
94 |
|
|
|
|
10 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
|||||||||||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||||||||||
|
К.03.03 |
Фортепиано |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
4 |
|||||||||||
|
К.03.04. |
Основы дирижирования |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||||||||||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||||||||||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||||||||||
|
ИА.04.02.01. |
Хоровое пение |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ИА.04.02.03. |
Фортепиано |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
1) В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 учебных полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й).
2) По учебному предмету «Хор» и консультациям «Сводный хор» предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
3) Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебным предметам «Ансамбль» – от 60% до 100%, «Основы дирижирования» и «Вокал» – до 100% аудиторного времени.
4) Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2. Учебный предмет «Хор» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2–5-х классов; хор из обучающихся 6–8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3. По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной ОП, так и других ОП в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
4. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Хор» – 1-5 классы – по 1 часу в неделю, 6-8 классы – по 2 часа в неделю; «Фортепиано» – 2 часа в неделю в первом классе, со второго по четвертый классы по 3 часа в неделю, с пятого по восьмой классы по 4 часа в неделю; «Основы дирижирования» – 1 час в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю в первом и во втором классах, с третьего по восьмой – 2 часа в неделю; «Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю; «Ансамбль»-5-8 класс -0,5 часа в неделю; «Вокал» – 0,5 часа в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макс ималь ная учебн ая нагру зка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по полугодиям) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые занятия |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
|
|
|
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2425, 5 |
957 |
1468,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1683 |
627 |
1056 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
1023 |
231 |
|
792 |
|
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
ПО.01.УП.02 |
Музыкальный инструмент |
660 |
396 |
|
|
264 |
4,6,8 |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
742,5 |
330 |
412,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
346,5 |
132 |
|
214,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
ПО.02.УП.02 |
Народное музыкальное творчество |
198 |
99 |
|
99 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
198 |
99 |
|
99 |
|
|
|
|
|
|
1,5 |
1,5 |
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1468,5 |
|
|
7 |
8 |
9,5 |
9,5 |
10 |
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
2425,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
|||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
|||
|
В.00. |
Вариативная часть |
462 |
148,5 |
313,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В.01.УП.01 |
Фольклорная хореография |
165 |
- |
165 |
|
|
4-10 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
В.02.УП.02 |
Сольное пение |
231 |
115,5 |
|
|
115, 5 |
6,8,10 |
|
|
0,5 |
1 |
1 |
1 |
|
В.02.УП.03 |
Сольфеджио |
66 |
33 |
|
33 |
|
|
|
0,5 |
0,5 |
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1782 |
31 |
6 |
8,5 |
10 |
10 |
11 |
12 |
|||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2887,5 |
|
|
12,5 |
16 |
16 |
17,5 |
18,5 |
|||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
К.03.00. |
Консультации |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||
|
К.03.01. |
Фольклорный ансамбль |
|
|
|
40 |
|
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
К.03.02. |
Музыкальный инструмент |
|
|
|
10 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
К.03.03. |
Сольфеджио |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
К.03.04. |
Народное творчество |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
К.03.05. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
ИА.04.02.01. |
Фольклорный ансамбль |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
области музыкального искусства «Народные инструменты»
Срок обучения – 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузк а |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по учебным полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
2491- 3332,51) |
1303,5- 1567,5 |
1187,5-1765 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2491 |
1303,5 |
1187,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1584 |
973,5 |
610,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность 3) |
924 |
561 |
|
|
363 |
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, 8 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль4) |
264 |
132 |
|
132 |
|
4,6,8 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
346,5 |
264 |
|
|
82,5 |
4,6,8, 10 |
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс4) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
759 |
330 |
429 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
412,5 |
165 |
|
247,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1039,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
|
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
2343 |
1303,5 |
1039,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
||||
|
В.00. |
Вариативная часть5) |
841,5 |
264 |
577,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.01 |
Коллективное музицирование |
33 |
- |
|
33 |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
В.02.УП.02 |
Оркестровый класс4) |
396 |
132 |
264 |
|
|
4-10 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
В.03.УП.03 |
История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
8 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
В.04.УП.04 |
Хоровой класс4) |
297 |
82,5 |
214, 5 |
|
|
6,8,10 |
|
|
1 |
2 |
2 |
2 |
|
|
В.05.УП.05 |
Элементарная теория музыки |
66 |
33 |
|
33 |
|
10 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
В.06. |
Концертмейстерский класс |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.07. |
Дополнительный инструмент |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.08. |
Сочинение |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.09. |
Электронная музыка |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.10. |
Музыкальная информатика |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.11. |
Народное музыкальное творчество |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом |
|
|
1617 |
31 |
6 |
6,5 |
9 |
10 |
11,5 |
12,5 |
||||
|
вариативной части: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:6) |
3184,5 |
1567,5 |
1617 |
|
|
13 |
18,5 |
19,5 |
22,5 |
24,5 |
||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
К.03.00. |
Консультации7) |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
|||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
40 |
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
16 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
|
К.03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
|
К.03.04. |
Ансамбль |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
К.03.05. |
Сводный хор4) |
|
|
40 |
|
|
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
|
К.03.06. |
Оркестр4) |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
12 |
12 |
12 |
|
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
Срок обучения - 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макс ималь ная учебн ая нагру зка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые занятия |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
2491- 3332, 51) |
1303,5- 1567,5 |
1187,5-1765 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2491 |
1303,5 |
1187,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1584 |
973,5 |
610,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность 3) |
924 |
561 |
|
|
363 |
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, 8 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль4) |
264 |
132 |
|
132 |
|
4,6,8 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
346,5 |
264 |
|
|
82,5 |
4,6,8, 10 |
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс4) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
759 |
330 |
429 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
412,5 |
165 |
|
247,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1039,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
2343 |
1303,5 |
1039,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
|||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
|||
|
В.00. |
Вариативная часть5) |
841,5 |
264 |
577,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В.01.УП.01 |
Коллективное музицирование |
33 |
- |
|
33 |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
В.02.УП.02 |
Оркестровый класс4) |
396 |
132 |
264 |
|
|
4-10 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
В.03.УП.03 |
История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
8 |
|
|
|
|
1 |
|
|
В.04.УП.04 |
Хоровой класс4) |
297 |
82,5 |
214, 5 |
|
|
6,8,10 |
|
|
1 |
2 |
2 |
2 |
|
В.05.УП.05 |
Элементарная теория музыки |
66 |
33 |
|
33 |
|
10 |
|
|
|
|
|
1 |
|
В.06. |
Основы джазовой импровизации |
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.07. |
Дополнительный инструмент |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.08. |
Сочинение |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.09. |
Электронная музыка |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.10. |
Музыкальная информатика |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.11. |
Народное музыкальное творчество |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1617 |
31 |
6 |
6,5 |
9 |
10 |
11,5 |
12,5 |
|||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:6) |
3184, 5 |
1567,5 |
1617 |
|
|
13 |
18,5 |
19,5 |
22,5 |
24,5 |
|||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
К.03.00. |
Консультации7) |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
50 |
|
|
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
16 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
К.03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
К.03.04. |
Ансамбль |
|
|
|
20 |
|
|
|
2 |
4 |
4 |
4 |
6 |
|
К.03.05. |
Сводный хор4) |
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
К.03.06. |
Оркестр4) |
|
|
42 |
|
|
|
|
6 |
8 |
8 |
10 |
10 |
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Учебный план
дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Академический вокал», «Эстрадный вокал»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО. 01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01УП.02 |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
II, III, IV,V |
|
ПО.01 УП.03 |
Общее фортепиано |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО. 02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.01УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV,V. |
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Вокально-хоровое искусство»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Вокальный ансамбль |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01. УП.02 |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01. УП.03. |
Общее фортепиано |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, III, IV/V |
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Музыкальный фольклор»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01. УП.02. |
Музыкальный инструмент (саратовская гармошка) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01.УП.03 |
Оркестр |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01. УП.04 |
Народная хореография |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02.УП.02 |
Народное творчество |
1 |
1 |
1 |
- |
- |
I, II, III. |
|
|
ВСЕГО : |
9,5 |
9,5 |
9,5 |
8,5 |
8,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Фортепиано»
|
№ п\п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
|||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
|||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
|||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.01. УП.02. |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.01. УП.03. |
Предмет по выбору |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
|||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV/V |
|
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты».
|
№ п\п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
|||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
|||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
|||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.01. УП.02. |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV, V |
|
|
ПО.01. УП.03 |
Общее фортепиано |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
III, IV, V |
|
|
ПО.01. УП.04. |
Предмет по выбору |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
|||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV/V |
|
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
8,5 |
8,5 |
8,5 |
|
|
Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе и др. – в среднем от 4 до 10 человек. Количественный состав групп по хору – в среднем 12 человек..
2. Помимо занятий в хоре в соответствии с учебным планом 1 раз в месяц проводятся сводные занятия отдельно младшего и старшего хора - 2 часа.
3. Помимо педагогических часов, указанных в учебном плане, необходимо предусмотреть:
- преподавательские часы для проведения сводных занятий – 2 часа;
- концертмейстерские часы: для проведения занятий с хорами по группам в соответствии с учебным планом и для сводных репетиций (2 часа);
4. Перечень учебных предметов по выбору определяется школой самостоятельно. Учебные часы на предмет по выбору даются по желанию обучающегося и /или законного представителя (родителя).
Предмет по выбору не является обязательной частью учебного плана и включается в нагрузку преподавателя при наличии заявления родителя (законного представителя), рабочей программы по предмету и финансовых возможностей ОУ.
Предусматривается также концертмейстерские часы для предметов по выбору (если требуется сопровождение) в объеме 100% для ансамблей, основ дирижирования, ритмики, музыкального фольклора, постановки музыкальных спектаклей.
Отсутствие у учащегося предмета по выбору не дает основания для отказа о выдаче по окончании курса свидетельства, установленного образца.
7. Мониторинг качества образовательного процесса. Система аттестации и контроля качества обучения
7.1. Мониторинг качества образовательного процесса.
Для организации системы мониторинга и внутришкольного контроля подготовлено Положение о мониторинге всех направлений деятельности ОУ и Положение о внутри школьном контроле. График внутришкольного контроля и мониторинга входит в План работы школы на учебный год.
7.1.1.Принципы и типы контроля:
1. Актуальность, подчинение контроля целям, задачам, стоящим перед школой в конкретный период ее деятельности.
2. Обеспечение гласности: своевременное информирование коллектива как о конкретных направлениях, объектах, субъектах, целях и задачах, формах и сроках, так и о результатах, выводах и предложениях.
3. Уважение прав и обязанностей участников контроля.
7.1.2. Типы контроля:
1) Текущий (организационный)
Режим работы (расписание)
Цель: организация образовательного процесса, соответствие занятий расписанию.
Планы работы всех структурных отделений школы
Цель: наличие планов работы, соответствие планирования требованиям, выполнение планов
Ведение документации: журналы, индивидуальные планы
Цель: выполнение программ, наличие текущих и итоговых оценок, культура заполнения, соответствие требованиям ведения документации.
Программно-методическое обеспечение ОП
Цель: обеспеченность образовательного процесса программно-методической и учебной литературой
Графики промежуточной и итоговой аттестации
Цель: подготовка и организация контрольных мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, соответствие графику.
2) Предметный
Учебные предметы по групповым и индивидуальным занятиям
Цель: изучение состояния преподавания предметов, посещения. Уровень образовательной подготовки учащихся. Отслеживание динамики обученности. Прогнозирование результативности дальнейшего обучения. Выявление недостатков в работе. Выполнение учебной программы.
3) Индивидуальный (персональный)
молодые преподаватели, отдельные преподаватели, ведущие педагогическую деятельность
Цель: выявление и предупреждение профессиональных затруднений преподавателя, организация методической помощи.
4) Фронтальный (обзорный)
Итоги работы всех отделений школы за полугодие, год
Цель: анализ всех аспектов деятельности школы
5) Самоконтроль
Индивидуальный отчет
Цель: самоанализ и корректировка собственной педагогической деятельности преподавателем в конце учебного года.
6) Тематический контроль:
Состояние воспитательного процесса в школе
Цель: эффективность и уровень проведенных мероприятий.
2. Методы, объекты контроля, объем проверки
Методы: анкетирование, тестирование, наблюдение, опрос.
Объекты: организация образовательного процесса, учебная деятельность обучающихся, выполнение муниципального задания, результативность реализации образовательных программ, качество и эффективность работы преподавателей (качество преподавания, выполнение учебных программ, рост профессионального мастерства как результат повышения квалификации и самообразования и др.), состояние концертно - воспитательной работы в школе.
Объем проверки: соблюдение расписания, проверка журналов,
проверка планов (индивидуальных, работы школы и отделений, индивидуальных творческих планов преподавателей), сверка списков учащихся, посещение уроков, контрольных, внеклассных мероприятий, индивидуальная отчетность преподавателей, анкетирование учащихся, родителей, преподавателей; обработка данных мониторинга, анализ деятельности отделений.
7.1.3. Внутришкольный контроль на 2021-2022 учебный год
август
1.Проверка готовности учебных кабинетов к началу нового учебного года.
2. Контроль движения обучающихся за лето.
3. Проверка программно – методического обеспечения образовательного процесса.
4. Проверка индивидуального творческого плана преподавателей
сентябрь
Организация образовательного процесса
1. Проверка расписания, учебно – тематических, индивидуальных и репертуарных планов, планов работы отделений школы, график учебной работы.
2. Подготовка ФОС по ДООП на промежуточную аттестацию, доработка ФОС по ДПОП.
октябрь
1. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание, личные дела учащихся.
2.Технические и творческие зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
3.Посещение занятий молодых преподавателей
ноябрь
1.Итоги успеваемости за 1 четверть: проверка журналов, оценки за четверть.
2. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
3. Подготовка расписания академических концертов и контрольных уроков, расписания репетиций, подготовка сводных ведомостей. Профилактическая работа с неуспевающими учащимися по образовательным программам на промежуточную аттестацию.
4. Технические зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
декабрь
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание
2.Анализ академических концертов, контрольных уроков, зачетов по всем образовательным программам
3.Итоги успеваемости за 2 четверть: проверка журналов, оценки за четверть.
4. Посещение занятий преподавателей, требующих методической помощи.
5. Оказание методической помощи.
6. Первое прослушивание выпускников
7.Проведение мероприятий концертно-воспитательной работы школы.
январь
1.Контроль результатов обучения учащихся выпускных классов по всем образовательным программам.
2. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание, индивидуальные и репертуарные планы.
3.Контроль участия преподавателей в учебной, методической и концертно-воспитательной работе.
4.Анализ выполнения муниципального задания за 4 квартал
февраль
1. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Технические и творческие зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
3. Проведение мероприятий концертно - воспитательной работы школы.
март
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2. Организация промежуточной и итоговой аттестации: расписание академических концертов и контрольных уроков, расписание репетиций, подготовка сводных ведомостей. Профилактическая работа с неуспевающими учащимися. Организация консультаций для итоговой аттестации.
3.Итоги успеваемости за 3 четверть: оценки за четверть.
апрель
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Анализ выполнения муниципального задания за 1 квартал
3. Посещение занятий молодых преподавателей.
4. Посещение занятий преподавателей, требующих методической помощи.
5. Оказание методической помощи.
май
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Организация и проведение выпускного вечера, подготовка свидетельств об окончании школы.
3. Проверка журналов с целью выполнения программы по предметам.
4.Итоги успеваемости за учебный год: проверка журналов, оценки за четверть, год.
5.Контрольные уроки по предметам – на основании положения о промежуточной аттестации.
6.Отчетные концерты отделений
7.Отчетный концерт школы
июнь
1.Формирование личных дел, вновь поступивших обучающихся.
2. Индивидуальные отчеты преподавателей.
3. Отчеты всех зав. отделениями школы.
4.Анализ деятельности школы за 2021-2022 уч.г.
5.Качество и эффективность работы преподавателей
6.Контроль участия преподавателей в учебной, методической и концертно-воспитательной работе.
7.Проведение мероприятий концертно-воспитательной работы школы.
8.Анализ выполнения муниципального задания за 2 квартал
7.2.Система аттестации и контроля качества обучения.
Система оценки и контроля качества обучения – один из механизмов управления реализации образовательной программы школы. Система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок:
- внешнюю оценку (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами);
-внутреннюю оценку (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).
Внешняя оценка планируемых результатов проводится: в ходе аттестации образовательного учреждения. Цель оценочных процедур – определение возможности образовательного учреждения выполнять взятые на себя обязательства в рамках созданной образовательной программы и оценка достижений запланированных образовательных результатов;
Внутренняя оценка планируемых результатов осуществляется силами образовательного учреждения и включает в себя: стартовое, текущее, промежуточное и итоговое оценивание.
Предметом стартового оценивания, которое проводится в начале каждого учебного года, является определение остаточных знаний и умений учащихся относительно прошедшего учебного года, позволяющее преподавателю организовать эффективно процесс повторения и определить проблемы в обучении за предыдущий учебный год.
Предметом текущего оценивания является уровень освоения знаний в конкретных предметных областях. Его цель - увидеть проблемы и трудности в освоении предметов учебного плана и наметить пути работы по ликвидации возникших проблем и трудностей.
Предметом промежуточного оценивания является уровень освоения учащимися программных требований. Проводит такое оценивание аттестационная комиссии, присутствующая на контрольных уроках и академических концертах, утвержденная Приказом о режиме работы школы директора школы.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение всего учебного года. Преподаватели, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, оценивая качество выполняемых домашних заданий, достигнутые учащимися творческие достижения, полученные навыки и умения, выставляют оценки в журналы посещаемости и успеваемости обучающихся и в дневники обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
С целью подготовки учащихся к контрольным урокам, зачѐтам, творческим конкурсам и другим мероприятиям проводятся консультации по учебным предметам и творческой деятельности по ДПОП. Консультации могут проводиться рассредоточено
или в счёт резерва учебного времени (перед началом периода промежуточной аттестации), предусмотренного в учебных и образовательных программах Школ
Контрольные уроки, зачёты и экзамены в зависимости от вида и направленности реализуемой образовательной программы могут проходить в следующих видах:
- академический концерт;
- прослушивание концертных номеров, концертных программ;
- письменная работа: тестирование, музыкальный диктант, музыкальная викторина, викторина на знание музыкального материала, викторина на знание балетного наследия, викторина на знание произведений изобразительного искусства;
- слуховой анализ;
- устный опрос;
- прослушивание творческих заданий;
- просмотр: творческих работ, выставок, сценических работ, театральных постановок, концертных номеров, концертных программ, выученных упражнений, выученных элементов танцев, экзерсисов у станка и на середине зала;
- презентация самостоятельной письменной работы.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся
в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет:
- при реализации дополнительных общеразвивающих программ -
на завершающих 2 и 4 четверти учебного года учебных занятиях;
- при реализации дополнительных предпрофессиональных программ –
на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях. Экзамены как форма промежуточной аттестации проводятся в 4 четверти учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.
Для проведения промежуточной аттестации создаются комиссии, состав которых утверждается приказом директора.
Реализация дополнительных предпрофессиональных программ предусматривает проведение для учащихся консультаций с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам, экзаменам.
При проведении промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно),
2 (неудовлетворительно).
Результаты промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:
- при проведении контрольных уроков - в журнале посещаемости и успеваемости учащихся, в журнале групповых учебных занятий;
- при проведении зачетов – в книге учета текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся каждого предметного отделения;
- при проведении экзаменов – в экзаменационных ведомостях.
Критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости учащихся разрабатываются Методическим советом школы и утверждаются приказом директора с учетом мнения представительного органа учащихся.
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и утверждаются Методическим советом школы.
При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации учащимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.
При реализации дополнительных общеразвивающих программ по завершении изучения учебных предметов оценка, заносимая в свидетельство об обучении, выставляется по итогам промежуточной аттестации и четвертных оценок выпускного класса (средний балл).
В случае несогласия с оценкой, выставляемой по результатам промежуточной аттестации, родители (законные представители) учащегося вправе обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз в сроки, установленные решением Педагогического совета, в пределах одного года с момента образования академической задолженности.
В указанный период не включается время болезни учащегося.
Учащиеся, имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам, могут быть освобождены от прохождения промежуточной аттестации приказом директора на основании решения Педагогического совета.
Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с согласия их родителей (законных представителей) оставляются на повторный год обучения, в случае несогласия - отчисляются из школы как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.
Итоговая аттестация выпускников представляет собой форму контроля (оценки) освоения выпускниками дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств в соответствии с федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации (далее - федеральные государственные требования).
Итоговая аттестация проводится для выпускников образовательного учреждения, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств и допущенных в текущем году к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена.
Количество выпускных экзаменов и их виды по конкретной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств устанавливаются Федеральными государственными требованиями (далее – ФГТ). При этом могут быть предусмотрены следующие виды выпускных экзаменов: концерт (академический концерт), исполнение программы, письменный и (или) устный ответ.
Итоговая аттестация не может быть заменена оценкой качества освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства на основании итогов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося.
Организация проведения итоговой аттестации:
Итоговая аттестация организуется и проводится Школой самостоятельно.
Для организации и проведения итоговой аттестации в Школе ежегодно создаются экзаменационные и апелляционные комиссии.
Экзаменационные комиссии определяют соответствие уровня освоения выпускниками дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств федеральным государственным требованиям. По результатам проведения итоговой аттестации экзаменационные комиссии разрабатывают рекомендации, направленные на совершенствование образовательного процесса в Школе.
Экзаменационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, локальными актами Школы, а также дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области искусств, разрабатываемой Школой в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Экзаменационная комиссия формируется приказом директора Школы из числа преподавателей Школы, участвующих в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств, освоение которой будет оцениваться данной экзаменационной комиссией
В состав экзаменационной комиссии входит не менее пяти человек, в том числе председатель экзаменационной комиссии, заместитель председателя экзаменационной комиссии и иные члены экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной комиссии не входит в состав экзаменационной комиссии.
Экзаменационная комиссия формируется для проведения итоговой аттестации по каждой дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств отдельно. При этом одна экзаменационная комиссия вправе принимать несколько выпускных экзаменов в рамках одной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства.
Председатель экзаменационной комиссии назначается учредителем Школы не позднее 10 апреля текущего года из числа лиц, имеющих высшее образование в области соответствующего вида музыкального искусства, и не являющихся работниками Школы, в котором создается экзаменационная комиссия. В одной Школе одно и то же лицо может быть назначено председателем нескольких экзаменационных комиссий.
Председатель экзаменационной комиссии организует деятельность экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам при проведении итоговой аттестации. Полномочия председателя экзаменационной комиссии действительны по 31декабря текущего года.
Для каждой экзаменационной комиссии директором Школы назначается секретарь из числа работников Школы, не входящих в состав экзаменационных комиссий. Секретарь ведет протоколы заседаний экзаменационной комиссии, представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Дата и время проведения каждого выпускного экзамена устанавливаются приказом директора Школы по согласованию с председателем экзаменационной комиссии. Приказ доводится до сведения всех членов экзаменационной комиссии, выпускников и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за 20 дней до проведения первого выпускного экзамена.
Расписание выпускных экзаменов должно предусматривать, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял не менее трех дней.
Программы, темы, билеты, исполнительский репертуар, предназначенные для выпускных экзаменов, утверждаются директором Школы не позднее, чем за три месяца до начала проведения итоговой аттестации.
Перед выпускными экзаменами для выпускников проводятся консультации по вопросам итоговой аттестации.
Заседание экзаменационной комиссии является правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 ее состава. Решение экзаменационной комиссии по каждому выпускному экзамену принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
По итогам проведения выпускного экзамена выпускнику выставляется оценка по пятибалльной системе "отлично", "хорошо", "удовлетворительно" или "неудовлетворительно". Результаты выпускных экзаменов объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний соответствующих комиссий, за исключением выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме, результаты которых объявляются на следующий рабочий день.
Все заседания экзаменационных комиссий оформляются протоколами. В протокол заседания экзаменационной комиссии вносятся мнения всех членов комиссии о выявленных знаниях, умениях и навыках выпускника, а также перечень заданных вопросов и характеристика ответов на них.
Протоколы заседаний экзаменационных комиссий хранятся в архиве Школы, копии протоколов или выписки из протоколов – в личном деле выпускника на протяжении всего срока хранения личного дела.
Отчеты о работе экзаменационных и апелляционных комиссий заслушиваются на педагогическом совете Школы и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества образования в Школе представляются учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой аттестации.
Выпускники и (или) их родители (законные представители) вправе подать письменное заявление об апелляции по процедурным вопросам проведения итоговой аттестации в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после проведения выпускного экзамена. Апелляционная комиссия осуществляет свои функции в соответствии с Положением об апелляционной комиссии Школы.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной причине (в результате болезни или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из Школы, но не позднее шести месяцев с даты выдачи документа, подтверждающего наличие указанной уважительной причины.
Лицо, не прошедшее итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, отчисляется из Школы. Указанное лицо вправе пройти итоговую аттестацию повторно не ранее чем через шесть месяцев и не позднее чем через год со дня, когда данное лицо прошло (или должно было пройти) итоговую аттестацию впервые. Для прохождения повторной итоговой аттестации данное лицо должно быть восстановлено в Школе на период времени, не превышающий предусмотренного на итоговую аттестацию федеральными государственными требованиями.
Прохождение повторной итоговой аттестации более одного раза не допускается.
Лицам, прошедшим итоговую аттестацию, завершающую освоение дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, выдается заверенное печатью Школы свидетельство об освоении указанных программ. Форма свидетельства устанавливается Министерством культуры Российской Федерации.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты
и отчисленным из Школы, выдается справка установленного Школой образца.
Копия свидетельства об освоении дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств или справки об обучении в Школе остается в личном деле выпускника.
Итоговая аттестация проводится для выпускников образовательного учреждения, освоивших дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы по видам искусств и допущенных в текущем году
к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, которые предусматривает следующие виды:
- академический концерт;
- прослушивание концертных номеров;
- просмотр, выставка, показ, постановка;
- письменный (тестирование, викторина, музыкальный диктант);
- устный опрос по пройденному материалу;
- практическая работа, реферат.
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании Школы. Итоговая оценка по предмету выставляется на основании годовой оценки и оценки экзамена, с учетом оценок промежуточной аттестации.
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся, освоившие полный курс избранной дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы и имеющие положительные четвертные отметки по всем предметам учебного плана.
Обучающимся, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной причине (в результате болезни или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из Школы или без таковой при условии положительных оценок промежуточной аттестации по всем предметам учебного плана.
Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию по неуважительной причине или получивший неудовлетворительный результат, отчисляется из Школы.
Обучающимся, прошедшим итоговую аттестацию, выдается заверенное печатью Школы свидетельство об освоении указанных программ.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты и отчисленным из Школы, выдается справка установленного образца.
Сроки и процедура проведения итоговой аттестации
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Дата и время проведения каждого выпускного экзамена устанавливаются приказом директора Школы по согласованию с председателем экзаменационной комиссии. Приказ доводится до сведения всех членов экзаменационной комиссии, выпускников и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за 20 дней до проведения первого выпускного экзамена. Расписание выпускных экзаменов должно предусматривать, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял не менее трех дней.
Перед выпускными экзаменами для выпускников проводятся консультации по вопросам итоговой аттестации за счёт аудиторного времени.
Заседание экзаменационной комиссии является правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 ее состава. Решение экзаменационной комиссии по каждому выпускному экзамену принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
По итогам проведения выпускного экзамена выпускнику выставляется оценка по пятибалльной системе "отлично", "хорошо", "удовлетворительно" или "неудовлетворительно". Результаты выпускных экзаменов объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний соответствующих комиссии.
Все заседания экзаменационных комиссий оформляются протоколам.
Протоколы заседаний экзаменационных комиссий хранятся в архиве Школы.
Выпускник школы искусств – это результат образовательного процесса, итог реализации комплексной образовательной программы школы, объединяющей цели, задачи и содержание образовательных и учебных программ в единое целое.
Модель выпускника в целом отражает:
- степень овладения знаниями, умениями, навыками;
- показатели личностного развития.
Модель выпускника исполнительских отделений
|
Виды деятельности |
Показатели |
|
Учебно-исполнительская |
Овладение достаточным уровнем знаний, умений, навыков, необходимых в сольной и ансамблевой исполнительской практике. Сформированность умений самостоятельно разучивать и художественно цельно исполнять произведения различных жанров и стилей. Сформированность качеств личности (волевых, эмоциональных и т.д.) необходимых для осознанного выбора профессии. Сформированность навыков чтения с листа. Сформированность навыков аккомпанирования, подбора по слуху и применения их в концертной практике. |
|
Учебно-теоретическая |
Достижение уровня функциональной грамотности, необходимого для продолжения обучения в среднем специальном учебном заведении. Овладение навыками осознанного восприятия элементов музыкального языка и музыкальной речи, навыками анализа незнакомого музыкального произведения, знаниями основных направлений и стилей в музыкальном искусстве. Сформированность умений использовать полученные знания в практической деятельности. |
|
Творческая (креативная) |
Овладение начальными навыками сочинения и импровизации. Использование полученных навыков в различных видах деятельности. |
|
Культурно-просветительская |
Сформированность навыков исполнительской практики. Сформированность навыков коллективной творческой деятельности, умения сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных мероприятиях. |
Качественные показатели художественно-творческого развития обучающихся по годам обучения. Качественные показатели художественно-творческого развития обучающихся по годам обучения отражены в целях, задачах и содержании учебных программ по каждому из изучаемых предметов и дисциплин. Достижения обучающихся на исполнительских отделениях отражены в индивидуальных планах, где наряду с результативностью обучения, анализируется и личностное развитие обучающегося.
7.3. Годовой календарный учебный график образовательного процесса
2021 – 2022 учебный год
1. Продолжительность учебного года:
- начало учебного года – 1 сентября 2021 года;
- окончание учебного года – 31 мая 2020 года;
- продолжительность учебных занятий (для учащихся по ДООП) – 34 недели
- продолжительность учебных занятий (для учащихся по ДПОП) – 33 недели
- продолжительность учебных занятий для учащихся 1 класса по ДПОП – 32 недели
2. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:
Учебный год делится на четверти:
1 четверть – продолжительность с 01.09.2021 по 28.10.2021;
2 четверть – продолжительность с 08.11.2021 по 28.12.2021;
3 четверть – продолжительность с 10.01. 2022 по 23.03.2022;
4 четверть – продолжительность с 03.04.2020 по 31.05.2022.
Продолжительность каникул: Каникулы составляют 30 дней в течение учебного года (для учащихся 1 – го класса ДПОП – 37 дней);
1 четверть: 29.10.2021 по 06.11.2022;
2 четверть: 29.12.2021 по 08.01.2022;
3 четверть: 24.03.2022 по 02.04.2022;
дополнительные каникулы для учащихся 1 класса: 07.02.2022 по 13.02.2022;
3. Регламентирование образовательного процесса на неделю:
Продолжительность учебной недели: 6-ти дневная учебная неделя. Нерабочими праздничными днями в 2021 – 2022 учебном году являются (в соответствии с законодательством РФ):
4.11.2021г. – День народного единства
1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января — Новогодние каникулы;
23 .02. 2022 г. – День защитника Отечества
08.03.2022 г. – Международный женский день
01.05.2022 г. – Праздник Весны и Труда
09.05.2022 г. – День Победы
4. Сменность:
МБУДО «ДМШ №14» работает в две смены. Начало занятий: 8.00 часов, окончание занятий: 20.00 часов.
Продолжительность урока (академический час): 40 минут.
Перерывы между занятиями: индивидуальные – 5 минут; групповые - 10 минут (в том числе теоретические предметы).
5. Количество учащихся по классам:
|
8 лет ДПОП |
5 лет ДПОП |
5 лет ОРП |
|
1 класс ДПОП - 85 |
1 класс – 27 |
1 класс ОРП - 7 |
|
2 класс ДПОП - 24 |
2 класс - 19 |
2 класс ОРП - 10 |
|
3 класс ДПОП – 38 |
|
3 класс ОРП - 15 |
|
4 класс ДПОП - 19 |
|
4 класс ОРП - 17 |
|
5 класс ДПОП - 22 |
|
5 класс ОРП - 11 |
|
6 класс ДПОП - 14 |
|
|
|
7 класс ДПОП - 11 |
|
|
|
8 класс ДПОП - 13 |
|
|
|
Итого: 226 человек |
Итого: 46 |
Итого ОРП: 60 человек |
|
Всего: 332 человека |
||
6. Организация промежуточной и итоговой аттестации. Сроки проведения:
|
Промежуточная аттестация |
|||
|
Технические зачёты |
|||
|
I полугодие |
II полугодие |
||
|
Технический зачет уч-ся 2-7 классов на отделении специального фортепиано: диезные гаммы, чтение с листа, этюд. Учащиеся отделения ОРП этюд не играют. Технический зачет у выпускников на ДПОП – 1 этюд из экзаменационной программы и 11 видов арпеджио от «До» и «Фа». Технический зачет у выпускников на отделении ОРП – 1 этюд. 11.10.2021– 16.10.2021 |
Технический зачет уч-ся 2 -7 классов на отделении специального фортепиано: бемольные гаммы, чтение с листа, подбор по слуху, музыкальные термины. Зачет проходит в классном порядке в присутствии еще одного преподавателя фортепианного отделения. 07.02.2022- 12.02.2022 |
||
|
Технический зачет: гамма, арпеджио, этюд, чтение нот с листа на отделении струнных смычковых инструментов. 20.10.2021
|
Технический зачет на отделении струнных смычковых инструментов. (2-7 классы). 09.02.2022 |
||
|
|
Технический зачет 2-7х классов на отделении общего фортепиано. С 21.02.2022-28.02.2022 |
||
|
|
Технический зачет учащихся 2-7 классов за первую четверть (одна мажорная, одна минорная гаммы, два этюда по нотам, муз.термины) на отделении духовых и ударных инструментов. 28.02-05.03.2022 |
||
|
Технический зачет уч-ся 1 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары: гаммы, чтение с листа, термины. 28.10.21 - 29.10.21 |
|||
|
Технический зачет уч-ся 2-6 классов народного отделения: конкурс этюдов «Осенние виртуозы», мажорные гаммы. 20.11.2021 |
Технический зачет уч-ся 2 - 6 классов народного отделения: минорные гаммы, этюд, муз. термины). 16.02.2022
|
||
|
|
Технический зачет уч-ся 1 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары: гаммы, чтение с листа, термины. 17-18.03.2022 |
||
|
|
Отделение общего фортепиано - гамма, этюд.(2-6 классы) 18.02- 28.02.21 г. |
||
|
Академические концерты |
|||
|
I полугодие |
II полугодие |
||
|
Академический концерт уч-ся 1-х и подг. классов на отделении специального фортепиано: две пьесы или пьеса и ансамбль. 03.12.2021
Академический концерт учащихся 2 - 7 классов на отделении специального фортепиано: полифония и пьеса. Учащиеся отделения ДПОП группы «А» с 5-го класса исполняют программу из 3-х форм: полифония, круп. форма, пьеса. 21.12.2021 Академический зачет в классе ансамбля и аккомпанемента на отделении специального фортепиано в форме концерта. 24.12.2021 |
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного классов на отделении специальное фортепиано: (пьеса и ансамбль). 04.03.2022 Отчетный концерт на отделении специального фортепиано. 20.05.2022
|
||
|
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного класса «Первые успехи» на отделении струнных смычковых инструментов. 08.12.2021 |
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного класса «Подарок для мамы» на отделении струнных смычковых инструментов. (2-3 разнохарактерные пьесы). 02.03.2022 Отчетный концерт отдела «Наши надежды» на отделении струнных смычковых инструментов Зачет по ансамблю на отделении струнных смычковых инструментов. (2 пьесы) 18.05.2022 |
||
|
Академический концерт учащихся 2-7 классов за первую четверть (две разнохарактерные пьесы) на отделении духовых и ударных инструментов. 18-23.10.2021 Академический концерт учащихся 1-7 классов за первое полугодие (две разнохарактерные пьесы+ ансамбли , два разнохарактерных произведения по нотам) на отделении духовых и ударных инструментов. 20-25.12.2021 |
|
||
|
Отделение общего фортепиано- конкурс-концерт на исполнение пьесы «Любимые мелодии». 21.10.2021 г. |
|
||
|
|
Отчетный концерт на отделении народных инструментов класса гитары. 21.05.22 |
||
|
Академический концерт в классе эстрадного вокала. 22.12.2021
|
Урок-концерт учащихся класса эстрадного вокала «Наши мамы». 02.03.2022 |
||
|
Академический концерт фольклорного отделения. 25.12.2021 |
Урок-концерт фольклорного отделения «Ой, кулики-жаворонушки». 03.2022. Академический концерт вокально-хорового отделения. 21.05.2022 |
||
|
Выступление учащихся первых классов «Мой первый концерт». 26.11.21-27.11.22 |
|
||
|
|
Конкурс этюдов уч-ся 2классов(1-е по желанию)на отделении народных инструментов класса гитары. 10. 02.22 |
||
|
Зачеты |
|||
|
|
Академический зачет учащихся отделения ДПОП и ОРП в форме концерта: исполняют одно произведение из программы переводного экзамена: ДПОП - полифония или пьеса, ОРП – пьеса. 18.03.2022 Академический зачет по ансамблю и аккомпанементу (два произведения) на отделении специального фортепиано. 13.05.2022
|
||
|
Академический зачет учащихся 2 – 6 классов на отделении струнных смычковых инструментов. 15.12.2021 Академический зачет по ансамблю на отделении струнных смычковых инструментов. 15.12.2021 |
|||
|
Зачетные уроки в классе народного вокала и на фольклорном отделении за I четверть. 20-27.10.2021 |
|||
|
Академический зачет уч-ся 2 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары. 16-17.12.21 Академический зачет в классе ансамбля на отделении народных инструментов класса гитары. 23.12.21 |
|
||
|
Отделение общего фортепиано- Академический зачёт (1-7 кл) программа из 2 форм (полифония+ пьеса или ансамбль) С 13.12.2021 – 20.12.2021 |
|
||
|
Контрольные уроки |
|||
|
Теоретические дисциплины (сольфеджио, музыкальная литература, слушание музыки, хор) - с 23- 29.10.21. 20 - 25.12.21. |
Теоретические дисциплины (сольфеджио, музыкальная литература, слушание музыки, хор) - с 14 - 19.03.22. 23. -28.05.22. |
||
|
Переводные зачеты по специальности |
|||
|
Отделение специального фортепиано - 17.05.2022, 27.05.2022 |
|||
|
Отделение струнных смычковых инструментов - 29.04.2022 |
|||
|
Отделение духовых и ударных инструментов - 19-26.05.2022 |
|||
|
Отделение народных инструментов - 24.05.2022 |
|||
|
Отделение народных инструментов класс гитары – 19-20.05.2022 |
|||
|
Отделение общего фортепиано - с 16.05.2022 – 25.12.2022 |
|||
|
Класс эстрадного и академического вокала, народного пения – 20.05.2022 |
|||
|
Итоговая аттестация |
|||
|
Зачеты |
Экзамены |
||
|
|
Сольфеджио– письменно - 13.04.22. устно- 20.04.22 Музыкальная литература – 27. 04.22. |
||
|
|
Специальность: Специальное фортепиано–специальность- 29.04.2022 аккомпанемент-13.05.2022 |
||
|
|
Струнные смычковые инструменты- специальность 27.04.2022 |
||
|
|
Духовые и ударные инструменты - специальность и ансамбль- 20.05.2022 |
||
|
|
Народные инструменты- 19.05.22. |
||
|
|
Народные инструменты класс гитары- 28.04.22 г. |
||
|
|
Общее фортепиано -17.05.22. |
||
|
|
Класс эстрадного вокала и народного пения- 13.05.22. |
||
|
|
|
|
|
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты»
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 8 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
32 |
1 |
1 |
- |
18 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
р |
э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
263 |
7 |
8 |
1 |
124 |
403 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Резерв учебного времени |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Р |
Э |
Э |
К |
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты»
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 5 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
32 |
1 |
1 |
- |
18 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
164 |
4 |
5 |
1 |
73 |
247 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Резерв учебного времени |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Р |
Э |
Э |
К |
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Сольное пение»
Срок обучения – 5 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
170 |
4 |
5 |
1 |
72 |
247 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Э |
Э |
К |
8. Управление реализацией образовательной программой.
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
8.1.В Школе формируются следующие коллегиальные органы управления: Педагогический совет, Общее собрание работников, Методический совет, Совет родителей.
Указанные органы осуществляют свою деятельность в соответствии
с законодательством об образовании, Уставом школы и положениями о них, утверждаемыми локальными актами Школы.
Представители коллегиальных органов управления Школой вправе совершать действия от имени Школы на основании и в рамках доверенности, выданной директором Школы.
8.2. Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школой, создаваемым для решения основных вопросов в части организации образовательной деятельности.
В состав Педагогического совета входят педагогические работники Школы (директор Школы, его заместители по учебно-воспитательной работе, преподаватели, концертмейстеры и другие педагогические работники).
Председателем Педагогического совета Школы является директор Школы. Секретарь Педагогического совета Школы избирается из числа членов педагогического коллектива сроком на один учебный год.
Педагогический совет в рамках своей компетенции:
- рассматривает и принимает план работы Школы на учебный год;
- решает вопросы эстетического, нравственного воспитания обучающихся,
а также вопросы по переводным и выпускным экзаменам, не отнесенные к компетенции других коллегиальных органов управления Школой;
- принимает решения об отчислении обучающихся из Школы по основаниям, предусмотренным в Правилах внутреннего распорядка для обучающихся,
в соответствии с действующим законодательством;
- принимает решения о выдаче документов об окончании Школы, похвальных грамот, документов об отчислении из Школы и т.д.;
- создает временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете Школы.
Педагогический совет собирается не реже одного раза в учебную четверть.
Заседание Педагогического совета считается правомочным, если в нем участвуют более половины общего числа членов Педагогического совета. Решения принимаются путем проведения открытого голосования простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях Педагогического совета по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Деятельность Педагогического совета регламентируется соответствующим положением, принимаемым Методическим советом и утверждаемым директором Школы.
8.3. Совет родителей - объединение родителей, создаваемое по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в целях учета их мнения по вопросам управления Школой и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы несовершеннолетних обучающихся.
Совет родителей избирается на общешкольном родительском собрании из числа родителей (законных представителей) обучающихся Школы. Состав Совета родителей – не менее 7 человек: не менее 6 человек – родители или законные представители учащихся Школы, представляющие интересы обучающихся; заместитель директора по учебно-воспитательной работе, который вводится в состав Совета родителей директором для координации его работы.
Состав Совета родителей избирается на общешкольном родительском собрании сроком на один год. Из своего состава на первом заседании Совет родителей избирает возглавляющего его председателя и секретаря простым большинством голосов.
Совет родителей подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию.
К компетенции Совета родителей относится:
- участие в организации выездных мероприятий Школы;
- проведение разъяснительной и консультативной работы для родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях;
- выступление с инициативами и предложениями по улучшению образовательной деятельности Школы в адрес администрации Школы либо коллегиальных органов управления Школой в соответствии с их компетенцией;
- привлечение внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы в рамках действующего законодательства;
- обращение с предложениями к администрации Школы по совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории;
- участие в организации и проведении различных мероприятий Школы;
- участие в подготовке Школы к новому учебному году;
- участие совместно с администрацией Школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
- рассмотрение обращений в свой адрес, а также обращений по вопросам, отнесенных к компетенции Совета родителей, по поручению директора Школы;
- участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм;
- взаимодействие с различными организациями по вопросам сохранения и развития культурных традиций Школы;
- взаимодействие с другими коллегиальными органами управления Школой по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей;
- внесение предложений администрации, коллегиальным органам управления Школой и получение информации о результатах их рассмотрения;
- обращение за разъяснениями в учреждения и организации;
- получение информации от администрации Школы, коллегиальных органов управления Школой;
- участие в обсуждении локальных актов Школы;
- организация работы постоянных или временных комиссий под руководством членов Совета родителей для исполнения своих функций;
- разработка положения о Совете родителей.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях педагогического совета, других коллегиальных органов управления Школой по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Совет родителей правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председтелем и секретарем.
Деятельность Совета родителей регламентируется положением о нем, утверждаемым директором Школы.
8.4. Общее собрание трудового коллектива Школы объединяет руководящих, педагогических, инженерно-технических работников, вспомогательный персонал, административно-хозяйственных и иных работников Школы, т.е. всех лиц, работающих по трудовому договору в Школе.
Общее собрание трудового коллектива собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее 50% членов коллектива Школы.
Инициатором созыва Общего собрание работников может быть учредитель Школы, директор Школы, первичная профсоюзная организация или группа работников Школы в количестве не менее одной трети от общего количества работников.
Для ведения заседания собрание избирает из своих членов председателя и секретаря, ведущего протокол собрания.
К компетенции Общего собрания работников относятся:
- разработка проекта Устава Школы, изменений и дополнений к нему;
- принятие решения о заключении коллективного трудового договора;
- разработка и принятие коллективного трудового договора, правил внутреннего трудового распорядка Школы, положения об оплате труда работников;
- избрание представителей работников в Комиссию по трудовым спорам; определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам;
- выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора;
- согласование локальных нормативных актов, регулирующих трудовые отношения и иные, непосредственно связанные с ними отношения;
- организация работы комиссий, регулирующих исполнение коллективного договора (по охране труда и соблюдению техники безопасности, по разрешению вопросов социальной защиты, по контролю исполнения трудовых договоров работниками Школы);
- разрешение трудовых споров;
- рассмотрение перспективных планов развития Школы;
- взаимодействие с другими коллегиальными органами управления Школой по вопросам организации основной деятельности;
- создание временных или постоянных комиссий по разрешению конфликтных вопросов о труде и трудовых взаимоотношениях в коллективе.
Решения на Общем собрании принимаются простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Общего собрания работников.
Решение Общего собрания становится обязательным для исполнения после издания соответствующего приказа об утверждении директором Школы.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях общего собрания работников по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Деятельность Общего собрания трудового коллектива регламентируется положением о нем, утвержденным директором Школы.
8.5. Текущее руководство деятельностью Школы на основе единоначалия осуществляет директор, назначаемый на должность и освобождаемый от должности начальником управления культуры.
8.6. Взаимодействие семьи и школы
Современная жизнь диктует необходимость расширения форм работы с родителями. И здесь уже недостаточно только родительских собраний и индивидуальной работы с отдельными семьями и детьми. Педагогическая практика выдвигает потребность в грамотных, подготовленных родителях, знакомых (хотя бы
в общих чертах) с педагогикой и психологией, а также с возрастной физиологией. Совместная деятельность учителей с родителями должна быть направлена
на сотрудничество в интересах ребенка.
Поддерживать связь между школой и родителями помогает проведение «Дня открытых дверей».
В школе функционирует система информирования родителей. Они получают необходимую информацию о деятельности школы: на стендах школы, на сайте и т.д. Одной из форм работы с родителями являются родительские собрания.
Родительское собрание в школе стало местом обмена мнениями родителей
и педагогов. Коллектив преподавателей считает необходимым практиковать разнообразные формы проведения родительских собраний и давать родителям больше положительной информации о ребенке.
Важно понять, что каждое из сообществ - семья и школа - имеет свою ценность. Но социокультурные функции семьи и школы разные. А заботы общие - ребёнок и его образование, личностное и профессиональное. Поэтому задача школы создать условия для взаимодействия и сотрудничества.
9.Заключение
9.1. Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы
По окончании срока реализации Образовательной Программы оценить результативность работы управленческой команды и педагогического коллектива можно будет посредством оценки достижений целого комплекса показателей, сформированного на основании материалов по подготовке к Отчету школы
за 2019-2020 учебный год. Управленческая команда и педагогический коллектив Школы при оценке результатов работы в период ежегодно использует показатели: «Результаты образования» (учебный процесс), «Просветительская и концертная деятельность» (внешкольная деятельность, воспитательная работая), «Конкурсно-фестивальная деятельность» (результативность), «Учебно-методическая работа».
9.2. Под результатами образования понимаются:
1. Результаты итоговой аттестации выпускников
2. Соответствие качества подготовки выпускников Федеральных Государственных требований
3. Сохранность контингента
4. Творческие достижения учащихся
5. Результаты промежуточной аттестации.
Внесение корректив в Образовательную программу происходит на основании изменений образовательных потребностей социума, изменения образовательных программ и учебного плана школы, изменения содержания образования с учетом кадровых возможностей Школы.
Управление по культуре
Администрации муниципального образования «Город Саратов»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 14»
|
«Принято» Педагогическим советом МБУДО «ДМШ №14» Протокол № 1 от 31.08.2021г. |
«Утверждено» приказом директора МБУДО «ДМШ №14» от 31.08.2021г. _____________ Щеникова Т.Н. |
|
«Согласовано» Советом родителей (законных представителей) учащихся МБУДО «ДМШ №14» Протокол № 1 31.08.2021г. |
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
МБУДО «ДМШ №14»
на 2021-2022 учебный год
г. Саратов
Предназначение образовательной программы
Образовательная программа – нормативно-управленческий документ,
с одной стороны определяющий, содержание образования, с другой стороны, характеризующий специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса МБУДО «ДМШ №14» (далее по тексту –Школа)
Образовательная программа разработана, принята и реализуется Школой самостоятельно. В образовательной программе:
· отражается текущее состояние образовательного процесса в школе;
· обосновывается выбор педагогическим коллективом содержания образования и технологий его реализации;
· определяются перспективы развития образовательного учреждения.
Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:
· Конституции РФ;
· Федерального Закона об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012. № 273- ФЗ;
· Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р);
· Концепции развития ДШИ в РФ от 17.12.2012 Министерство культуры РФ;
· Порядка организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008);
· Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств (письмо Министерства культуры РФ от 19.11.2013 г. № 191-01);
· Федеральных государственных требований, утвержденных приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 162,163, 164, 165.
Образовательная программа является основой для деятельности администрации и педагогического коллектива школы.
Образовательная программа составлена с учетом миссии общеобразовательного учреждения.
Деятельность Школы строится на принципах общедоступности адаптивности образования к особенностям развития и подготовки обучающихся.
1.Пояснительная записка
Школа, как муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования призвана удовлетворять образовательные потребности граждан, общества и государства в области художественного образования и эстетического воспитания, целенаправленного обучения детей и подростков различным видам искусства в целях выявления художественно-одаренных детей, создания условий для самоопределения и самореализации личности обучающихся, развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
Школа реализует дополнительные общеобразовательные программы, в том числе дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие программы в области искусств. Оказывает образовательные услуги, предусмотренные уставом в интересах личности, общества, государства.
Основные задачи учреждения:
обеспечение духовно – нравственного, гражданстко-патриотического, трудового воспитания детей;
выявление и развитие творческого потенциала одаренных детей;
профессиональная ориентация детей;
Создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет;
формирование общей культуры детей.
Образовательная программа Школы представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий концепцию деятельности учреждения, содержательную и организационную характеристики деятельности,
в программе освещаются также вопросы методического, кадрового обеспечения деятельности Школы, приводятся способы отслеживания результатов реализации данной программы.
Программа разработана с учётом типа образовательного учреждения (детская школа искусств) в соответствии с образовательными потребностями обучающихся и их родителей, отражает стратегию развития дополнительного образования, приоритетные ценности и цели, определяет планируемые результаты, регламентирует содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса Школы.
Образовательная программа школы адресована всем участникам образовательного процесса: обучающимся, родителям и преподавателям.
Школа гарантирует освоение всеми обучающимися выбранной образовательной программы при условии выполнения участниками образовательного процесса, преподавателями и администрацией школы, обучающимися, родителями, возложенных на них обязанностей:
- школа обязуется предоставить обучающимся качественное дополнительное образование в соответствии с требованиями образовательных
и учебных программ Министерства культуры РФ и с учетом запросов родителей
и обучающегося;
- родители обучающихся обязаны обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных мероприятий в соответствии
с планом работы на год Школы;
- родители обучающихся обязаны обеспечить подготовку обучающимися домашних заданий, выполнение обучающимися Устава и правил внутреннего распорядка и иных актов школы, регламентирующих ее деятельность;
- родители вправе выбирать общеобразовательную общеразвивающую программу, по которой будут обучаться дети и предметы по выбору, представленные в данной программе;
- родители вправе выбирать общеобразовательную предпрофессиональную программу при обязательном прохождении приемных экзаменов обучающимися;
- обучающиеся обязаны посещать занятия, указанные в учебном расписании; выполнять задания по подготовке к занятиям, соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка;
- обучающийся имеет право на получение образования в соответствии требованиями и учебным планом выбранной образовательной программы
и учебных программ;
- на бесплатное пользование информационными ресурсами библиотеки;
- на участие в управлении образовательным учреждением.
получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний
и критериях этой оценки.
Образовательная программа содержит следующие разделы:
1. пояснительная записка;
2. информационная справка.
3. основные принципы образовательной политики Школы;
4. содержание образовательного процесса;
5. характеристика субъектов образовательного процесса;
6. учебный план школы;
7. мониторинг качества образовательного процесса, система аттестации
и контроля качества обучения;
8. управление реализацией образовательной программы Школы;
9. заключение.
В разделе «Пояснительная записка» дана информация о роли, задачах школы, о требованиях ко всем участникам образовательного процесса.
В разделе «Информационная справка» приводятся данные
о переименовании школы, дана общая информация о школе, образовательной среде, развитии социального партнерства, материально- технической базе, режиме работы школы.
В разделе «Основные принципы образовательной политики Школы» приводятся принципы, лежащие в основе образовательной программы ориентированные на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, сотрудничество преподавателей и учащихся, преподавателей
и родителей, на взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам.
В разделе «Содержание образовательного процесса» приводится информация об образовательных программах, реализуемых в школе, особенностях организации образовательного процесса на всех ступенях в соответствии
с учебными планами, годовым календарным графиком; целостное представление учебного плана школы, оценка уровня учебно-методического обеспечения его выполнения, характеристика инвариантной и вариативной частей учебного плана, формы проведения занятий.
В разделе «Характеристика субъектов образовательного процесса» приведены данные о кадровом составе, творческих достижениях учащихся
и преподавателей, системе повышения квалификации педагогических кадров, учебно-методическом обеспечении образовательного процесса, концертно-просветительской и воспитательной деятельности, профориентационной работе.
В разделе «Учебный план школы» приводятся учебные планы Школы
с пояснительными записками.
В разделе «Мониторинг качества образовательного процесса. Система аттестации и контроля качества обучения» приводится система мониторинга образовательного процесса Школы, график контроля система аттестации
и оценивания.
В разделе «Управление реализацией образовательной программы Школы приводится структурная схема управления школой, кадровое
и методическое обеспечение выполнения программы, ТСО, учебно-методические комплексы по образовательным программам, материально-финансовое обеспечение выполнения программ.
2. Информационная справка
2.1. Историческая справка.
Детская музыкальная школа № 14 г. Саратова была открыта 01.09.1989. на базе Вечерней школы общего музыкального образования №6
(Решение исполнительного комитета Саратовского городского Совета народных депутатов №201 от 29.09.1989. и Распоряжение исполнительного комитета Саратовского городского Совета народных депутатов №262-Р от 2212.1989.).
2 октября 1998 года на базе Детской музыкальной школы №14 учреждено муниципальное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа №14» со статусом самостоятельного юридического лица - сокращенное наименование МУДО ДМШ №14
(Приказ №77 от 02.10.1998. по Управлению культуры администрации г. Саратова).
13 мая 2003 года утверждено новое наименование муниципальных учреждений дополнительного образования в следующей редакции: полное наименование – муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 14»;
сокращенное наименование – МОУДОД «ДМШ № 14» (Приказ №50 от 13.05.2003. по Комитету по культуре администрации г. Саратова).
В июле 2006 учреждение прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему был установлен государственный статус образовательного учреждения дополнительного образования детей - детская музыкальная школа высшей категории (Свидетельство о государственной аккредитации АА 190370 от 10.06.2006.).
В соответствии с распоряжением администрации муниципального образования «Город Саратов» от 14.10.2011 года № 541-р «Об утверждении перечней муниципальных учреждений в целях реализации Федерального закона от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» организационно-правовая форма Школы изменена на «бюджетное учреждение».
На основании приказа управления по культуре администрации муниципального образования «Город Саратов» от 27 июля 2015 № 146-ОД муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 14» переименовано в муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 14».
2.2. Информация о школе:
Официальное наименование организации в соответствии с записью
в ЕГРЮЛ:
Полное и сокращенное наименование образовательной организации
в соответствии с действующим Уставом:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 14» (МБУДО «ДМШ № 14»)
Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение
Тип учреждения – организация дополнительного образования
Форма собственности – муниципальная
Свидетельство / лист записи о внесении изменений в ЕГРЮЛ от 21 .09.2015. за гос. регистрационным номером (ГРН)2156451376300.
Свидетельство о постановке на учет ИНН 6454049791 ОГРН 1026403355538
Лицензия №2782 от 11.07.2016. серия 64ЛО1 №0003943 бессрочно (Приказ министерства образования Саратовской области от 11.07.16. №2173)
Юридический и фактический адрес основного места ведения образовательной деятельности - Российская Федерация, 410054, г. Саратов, ул. Аткарская д. 12/14
Лицензированных филиалов, лицензированных иных мест ведения образовательной деятельности нет.
Контактный телефон школы – (8452) 51-38-79
Факс: 51-38-79
Адрес электронной почты (e-mail) – Dmsh14saratov@mail.ru
Адрес сайта – дмш14.рф
Сайт школы соответствует требованиям к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации. Версия для слабовидящих категорий граждан присутствует.
Учредитель – Управление по культуре администрации муниципального образования «Город Саратов»
Адрес Учредителя – 410012 г. Саратов, пр. Кирова, 29
Контактные телефоны Учредителя –(8452) 26-33-67
Адрес электронной почты (e-mail) Учредителя – uprkultura@mail.ru
2.3. Материально-техническая характеристика зданий
Характеристика зданий
|
Адрес |
Общая площадь |
Учебная площадь |
Год постройки |
Год последнего ремонта |
|
410054, г. Саратов, ул. Аткарская д. 12/14 |
612,1 кв.м. |
384,7 кв.м. |
1985 |
1989 |
Распределение площадей
|
Наименование |
Количество в основном здании |
Количество в филиалах |
|
Учебные классы |
14 |
- |
|
Кабинет директора |
1 |
- |
|
Концертный (актовый) зал |
40 мест |
- |
|
Библиотека |
1 |
- |
|
Складские помещения |
2 |
- |
|
Комната отдыха для персонала |
1 |
- |
Наличие информационного и коммуникационного оборудования
|
Наименование показателей |
Всего |
в т.ч. используемых в учебных целях |
|
Количество персональных компьютеров, из них: |
2 компьютера 9 ноутбуков |
8 ноутбуков |
|
- имеющих доступ к Интернету |
2 компьютера 9 ноутбуков |
8 ноутбуков |
Состояние материально-технической базы (МТБ) учреждения удовлетворительное: исправно функционируют системы отопления, водоснабжения и водоотведения, освещения здания, штатно с ежемесячным техническим обслуживанием функционируют автоматическая пожарная сигнализация, система диспетчеризации АПС «Стрелец-Мониторинг»
по радиоканалу, освещение помещений школы соответствует нормативам освещенности рабочих и учебных мест, установлены теплоэффективные пластиковые стеклопакетные окна, пожарные двери.
2.4. Сведения о развитии социального партнёрства школы
Развитие социального партнёрства обусловлено спецификой образовательного процесса. Преподаватели и учащиеся школы организуют и проводят просветительские, тематические концерты
С участием учащихся и преподавателей школы проводятся различные мероприятия (концерты, лекции, выставки и т.д.) Традиционно Школа оказывает методическую помощь различным учреждениям: детские сады «Бэмби» «Песенка» и «Белочка»; Лицее № 2, МОУ СОШ №7 и №82, ЧОУ «ЛИЕН»; библиотека № 9 и Областная библиотека для детей и юношества им. А. С. Пушкина.
Работая в тесном сотрудничестве с коллективом библиотеки № 9, школа часто проводит концерты для жителей Октябрьского района, учащихся школ и их родителей, посвященные различным праздничным датам. Такая работа позволяет расширить круг детей, желающих учиться в музыкальной школе, заинтересовать их, выявить одаренных детей и работать с ними при непосредственном участии их родителей.
Формы работы: Дни открытых дверей, лекции-концерты, тематические концерты и выставки, профориентационные концерты, участие творческих коллективов и солистов в совместных мероприятиях и концертах, в городских библиотеках, Краеведческом музее, Администрации города, области, законодательном собрании, на открытых площадках города и др.
Преподаватели школы сотрудничают по вопросам учебно-методической работы с Саратовским областным учебно-методическим центром, Региональным центром поддержки одаренных детей, Саратовским областным колледжем искусств, Саратовской государственной консерваторией им Л.В. Собинова.
Внутренние связи в учреждении обеспечиваются тесным взаимодействием обучающихся, родителей, преподавателей и администрации школы благодаря индивидуальным и мелкогрупповым формам организации учебного процесса. Анализ, текущее планирование работы, результаты учебного процесса обсуждаются на заседаниях методических объединений школы, заседаниях совета школы при администрации, заседаниях педагогического совета, заседаниях методического совета, классных и общешкольных родительских собраниях.
Внешние связи школы обусловлены спецификой образовательного процесса. Школа взаимодействует как с образовательными учреждениями,
так и с учреждениями культуры и искусства, органами местного самоуправлениями, органами и учреждениями социального обеспечения.
2.5. Режим работы школы.
Учебный год в Школе начинается с 1 сентября по 31 мая и длится не менее 34 учебных недель, делится на четверти.
Продолжительность каникул для обучающихся в течение учебного года составляет четыре недели, в соответствии с графиком каникул
в общеобразовательных школах. Дополнительные каникулы составляют одну неделю в феврале месяце для обучающихся первого класса, обучающихся
на дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программах.
Организация образовательного процесса строится на основе взаимодействия с режимом работы общеобразовательных школ и детских садов города:
- занятия в школе проводятся в первую и вторую смену с учётом смен работы общеобразовательных школ;
- школьное расписание содержит индивидуальные и групповые занятия;
- форма обучения – групповая и индивидуальная, занятия проводятся
в очной форме;
- продолжительность урока 30-40 минут, в расписании предусмотрены перемены не менее 5 минут;
- осуществляется контроль нагрузки обучающихся, посильной для каждой категории детей в зависимости от возраста. Обучающиеся младших классов посещают уроки в школе 2-3 раза в неделю, в старших классах количество посещений прибавляется в соответствии с учебным планом;
-для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в середине недели, обучающиеся имеют день свободный
от занятий;
- для проведения уроков оборудованы кассы;
-длительность непрерывного применения в учебном процессе аудиовизуальных технических средств обучения устанавливаются в соответствии с нормами СанПиНа.
Режим работы школы – шестидневная учебная неделя, график работы
с 8.00 до 20.00 час.
3. Основные принципы образовательной политики школы
Все принципы, лежащие в основе образовательной политики школы сориентированы на личность ребёнка и создание условий для развития
его способностей, на сотрудничество преподавателей и учащихся, преподавателей и родителей, на взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам.
Основные принципы образовательной политики школы:
1. Принцип развития – систематическая деятельность педагогического коллектива школы по стимулированию и поддержке эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка, по созданию условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребёнка в различных видах творческой деятельности.
2. Принцип культуросообразности - создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культур современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов. Сочетание, взаимосвязь и взаимодополняемость компонентов содержания образовательных программ.
3. Принцип вариативности образования – возможность обучения
по индивидуальному образовательному маршруту в соответствии
со способностями и темпом развития обучающихся, возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения, при этом сохранение инвариантного минимума образования.
4. Принцип гуманизации - реальное соблюдение прав педагога и ребенка, закрепленных Законом «Об образовании в РФ», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства.
5. Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе
на основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства
в отношении преподавателей, повышающих уровень самооценки учащихся,
на взаимном уважении и доверии всех участников образовательного процесса.
6. Принцип развивающего обучения - развитие умственных способностей, использование новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда, применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся.
7. Принцип индивидуализации обучения - всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе программ стимулирования и коррекции развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.
8. Принцип целостности - предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся.
9. Принцип творчества и успеха – создание ситуации успеха в том или ином виде деятельности, формирование позитивной концепции личности обучающегося.
10. Принцип доверия и поддержки - обогащение арсенала педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания - веры в ребенка, доверия к нему, поддержки
его устремлений к самореализации и самоутверждению.
4. Содержание образовательного процесса
4.1. Информация об образовательных программах.
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» предусмотрены два вида программ в детских школах искусств:
- дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы
в области искусств;
- дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств.
Основная цель общеразвивающих программ – эстетическое воспитание, привлечение наибольшего количества детей к художественному образованию.
Основными задачами общеразвивающих программ являются: воспитание творчески мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации
в условиях быстро меняющегося мира, самореализация интеллектуальных
и художественно – творческих способностей, личностных и духовных качеств ребенка.
Общеразвивающие общеобразовательные программы в области искусства разработаны Школой самостоятельно на основании рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности от19.11.2013 г. № 191-01-39-ГИ Министерства культуры РФ Реализация общеразвивающих программ должна способствовать:
- формированию у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;
- воспитанию активного слушателя, зрителя.
Основная цель дополнительных предпрофессиональных программ - приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков.
Основными задачами дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств являются: формирование грамотной, заинтересованной в общении с искусством молодежи, а также выявление одаренных детей и подготовка их к возможному продолжению образования в области искусства в средних и высших учебных заведениях соответствующего профиля.
Предпрофессиональные общеобразовательные программы разработаны Школой самостоятельно на основании федеральных государственных требований, установленных к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этих программ, а также срокам их реализации (далее по тексту - ФГТ).
Предпрофессиональные общеобразовательные программы определяют содержание и организацию образовательного процесса с учетом:
- обеспечения преемственности с основными профессиональными образовательными программами среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства; Предпрофессиональные общеобразовательные программы в области ориентированы на:
- воспитание и развитие личностных качеств обучающихся, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности; умению планировать свою домашнюю работу; осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью; умению давать объективную оценку своему труду; формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам; пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности; определению наиболее эффективных способов достижения результата;
- выявление одаренных детей в области соответствующего вида искусства
в раннем возрасте и подготовку одаренных детей к поступлению
в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства. Высокое качество образования, его доступность, открытость, привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие, эстетическое воспитание и художественное становление личности обеспечивается комфортной, развивающей образовательной средой Школы, включающей:
- организацию творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер- классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, выставок, и др.);
- организацию посещений обучающимися учреждений и организаций культуры (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организацию творческой и культурно-просветительной деятельности совместно с другими образовательными учреждениями, в том числе среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в области искусств;
- построение содержания образовательной программы в области искусств
с учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных социально- культурных особенностей субъекта Российской Федерации;
- эффективное управление образовательным учреждением.
В Школе стабильный контингент, он составляет 277 человек обучающихся на бюджетной основе, по следующим общеобразовательным программам:
4.1.1. дополнительные предпрофессиональные программы в области музыкального искусства:
- «Фортепиано» (срок обучения 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
(Программы учебных предметов прилагаются)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Народные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Струнные инструменты» (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность (скрипка)»
2. Программа учебного предмета «Специальность (виолончель)»
3. Программа учебного предмета «Ансамбль»
4. Программа учебного предмета «Фортепиано»
5. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- Музыкальный фольклор (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Фортепиано»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорная хореография»
2. Программа учебного предмета «Сольное пение»
- Хоровое пение (срок обучения – 8 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Хор»
2. Программа учебного предмета «Фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Основы дирижирования»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Вокал»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения – 5 лет)
(Программы учебных предметов прилагаются)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- «Народные инструменты» (срок обучения – 5 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Ансамбль»
3. Программа учебного предмета «Фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Слушание музыки»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
- Музыкальный фольклор (срок обучения – 5 лет)
Программы учебных предметов обязательной части «Музыкальное исполнительство»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент»
Программы учебных предметов обязательной части «Теория и история музыки»:
1. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
2. Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
3. Программа учебного предмета «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
Программы учебных предметов «Вариативная часть»:
1. Программа учебного предмета «Фольклорная хореография»
2. Программа учебного предмета «Сольное пение»
3. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
Примечание:
Программы учебных предметов по ДПОП обязательной части «Теория и история музыки»: «Сольфеджио», Программа учебного предмета «Слушание музыки», «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» являются общими для всех ДПОП в области музыкального искусства.
4.1.2. дополнительные общеразвивающие программы в области музыкального искусства
- «Фортепиано» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
3. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
4. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
5. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Струнные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Народные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Духовые и ударные инструменты» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Музыкальный фольклор» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (саратовская гармоника)
3. Программа учебного предмета «Оркестр»
4. Программа учебного предмета «Народная хореография»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Народное творчество»
- «Вокально-хоровое искусство» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Вокальный ансамбль»
2. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
3. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
4. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
5. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
- «Академический/эстрадный вокал» (срок обучения 5 лет)
1. Программа учебного предмета «Специальность»
2. Программа учебного предмета «Общее фортепиано»
3. Программа учебного предмета «Хоровой класс»
4. Программа учебного предмета «Предмет по выбору»
5. Программа учебного предмета «Сольфеджио»
6. Программа учебного предмета «Музыкальная литература»
Примечание:
Программы учебных предметов по ДООП «Сольфеджио», «Музыкальная литература», «Хоровой класс» являются общими для всех ДООП в области музыкального искусства.
Образовательный процесс в школе на 100% обеспечен учебными программами. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса дано в разделе «Управление реализацией образовательного процесса».
4.2. Формы проведения занятий:
Индивидуальная форма,
мелкогрупповая форма (от 2 учащихся),
групповая форма (от 10 человек).
Внеаудиторные занятия (самостоятельная работа обучающихся - посещение концертов, подготовка к участию в концертах, конкурсах, фестивалях, олимпиадах, научно-практических конференциях и т.д.)
Схема образовательного процесса представлена следующим образом:
1-я ступень – младшие классы – возраст – 6-7 лет.
2-я ступень – средние, старшие классы – возраст – 10-18 лет соответственно.
На первой ступени образовательного процесса решается важная задача - выявление и развитие способностей к какому – либо виду искусства каждого обучающегося с целью определения дальнейшей траектории развития этих способностей и возможности выбора оптимального учебного плана по одной из предложенных образовательных программ. Основной целью образовательного процесса является развитие учебных навыков и общих способностей, а также создание условий для проявления, раскрытия интересов, склонностей, природных задатков ребенка.
На первой ступени происходит формирование:
коммуникативных качеств;
желания и умения учиться;
исполнительских навыков;
навыков самостоятельной работы.
На второй ступени образовательного процесса решается ряд не менее важных задач: с одной стороны, продолжается общее развитие детей, которые не планируют связать свою профессиональную жизнь с искусством, с другой стороны происходит постоянный мониторинг обучающихся, настроенных продолжать обучение в профильных средних и высших профессиональных образовательных учреждениях, происходит переход с общеразвивающей программы на предпрофессиональные программы.
На второй ступени происходит; формирование основ творческой деятельности и критичности мышления; создание благоприятных условий для самовыражения самоопределения каждого учащегося; расширение и углубление знаний по всем предметам;
создание оптимальных условий для формирования активной жизненной позиции личности;
формирование и развитие познавательных интересов, самообразовательных навыков учащихся.
По окончании обучения по той или иной образовательной программе после прохождения итоговой аттестации обучающиеся получают свидетельство
об окончании Школы.
4.3. Содержание образовательного процесса:
4.3.1. Содержание образовательного процесса в предпрофессиональных программах. Реализация ДПОП направлена на решение следующих задач:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии
с необходимым уровнем музыкальной грамотности стилевыми традициями;
- воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.
Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы нацелены на:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать
и оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою индивидуальную домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями
и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Учебный план дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства включает
в себя три образовательные области учебного плана Министерства культуры
и соответствующий им набор учебных предметов.
Инвариантная часть плана представлена двумя областями – музыкальное исполнительство, теория и история музыки.
Представленные в учебном плане образовательные области и предметы содержат учебный материал, изучение которого способствует целостному художественно-эстетическому развитию личности обучающихся и приобретение ими в процессе освоения образовательных программ музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
4.3.2. Содержание образовательного процесса в общеразвивающих программах: Представленные в учебном плане образовательные области
и компоненты содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному и духовно-нравственному развитию обучающихся, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности:
- коллективные формы музицирования и творческой деятельности (хор, ансамбль), ритмика, танец, партерная гимнастика направлены
на формирование коммуникативного и творческого потенциала;
музыкальный инструмент, сольное пение, малые составы ансамблей, направлены на формирования эстетического потенциала;
сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, чтение с листа для формирования нравственного и познавательного потенциала.
В индивидуальном плане обучающегося отслеживается динамика его развития за прошедший учебный год, выполнение учебного плана и программных требований, участие в концертно-просветительской деятельности
и рекомендуемый уровень обучения на следующий учебный год. Таким образом, уже в младшей ступени учебный процесс и выбор учебного плана происходит в пользу каждого отдельно взятого ребенка.
5. Характеристика субъектов образовательного процесса
5.1. Педагогические кадры
На сегодняшний день в школе работает стабильный, высококвалифицированный состав преподавателей, часть из которых является выпускниками школы. Все преподаватели имеют профильное образование.
Кадровый состав на 31.05.2021 составлял 49 человек, 52 % имеют квалификационные категории. Все педагогические работники соответствуют профессиональным стандартам.
Участие в обучающих мероприятиях (КПК, семинары, мастер-классы и т.д.).
|
Наименование мероприятий |
Кол-во мероприятий |
Кол-во участников |
|
КПК |
6 |
6 |
|
Семинары |
7 |
6 |
|
Мастер-классы, открытые уроки |
2 |
2 |
Инновационная деятельность организации
|
Введение новых специальностей |
Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа «Хоровое пение» |
|
Использование в учебном процессе мультимедийных технологий |
Аудио- и видеозапись концертных и конкурсных выступлений учащихся и коллективов, их прослушивание, просмотр и анализ в процессе обучения, создание аудио- и видеоархивов |
|
Официальный сайт школы |
В 2013 году создан официальный сайт школы. адрес http://дмш14.рф/ |
Преподаватели, имеющие правительственные и другие награды:
|
Ф.И.О. |
От кого: |
За что: |
|
Васильева А.С.
|
Благодарность оргкомитета Всероссийского открытого онлайн-фестиваля исполнителей на духовых и ударных инструментах «Новое дыхание» |
За высокий профессионализм при подготовке участников фестиваля |
|
Алферова Е.Г. Бецмон Е.И. Дивятаева Н.О. Лиховидова Л.Н. Лицова А.К. Савенко Т.Я. Тарасова И.В. Шамаев М.В. |
Благодароность оргкомитета Международного конкурса-фестиваля славянской культуры «Славянскае сваяцтва» г. Минск |
За талант и непровзойденное мастерство в работе педагога и наставника. За успешную работу по подготовке лауреатов в международном конкурсе. |
|
Лежнева С.Ю. Лиховидова Л.Н. Шамаев М.В. Асриева О.А. Ольхов В.А. Лицова А.К. Алферова Е.Г. Бецмон Е.И. Савенко Т.Я. Тарасова И.В. Шамеева Ю.Н. Баксаляр В.В. Дивятаева Н.О. Васильева А.С. Грякалова Ж.В. |
Благодарность администрации ГУЗ «Саратовского областного клинического госпиталя для ветеранов войн» |
За участие в акции и организации концерта, посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне |
|
Алферова Е.Г. |
Благодарственное письмо оргкомитета Международного конкурса-фестиваля «Star Fest» |
За подготовку победителей Международного конкурса, за большой личный вклад в выявление, воспитание и развитие талантливой молодежи, за высокий профессионализм. |
|
Михеева В.В. |
Благодарственное письмо центра поддержки и развития культуры, искусства и образования «Серебряный век» |
За качественную и профессиональную подготовку участников I Всероссийской олимпиады по музыкально теоретическим дисциплинам, посвящѐнной Дню знаний! |
|
Михеева В.В. |
Почетная грамота Саратовской областной думы |
За достижение высоких показателей в воспитании и образовании, а также активную социально значимую деятельность. |
|
Скрипинская М.Н. Шамаев М.В. |
Благодарность оргкомитета Международного инструментального конкурса «Симфония осени» |
За подготовку лауреатов |
|
Лицова А.К. Лиховидова Л.Н. |
Благодарность оргкомитета Международного конкурса исполнителей инструментальной и хоровой музыки,
|
Оргкомитет Международного конкурса исполнителей инструментальной и хоровой музыки,
|
|
Шамаев М.В. |
Благодарность Администрации муниципального образования «Город Саратов» |
За добросовестный труд и высокий профессионализм |
|
Михеева В.В. |
Благодарность Саратовской государственной консерватории им. Л.В.Собинова |
За подготовку учащегося к открытому уроку доцента кафедры истории музыки Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова Сергеевой И.В. на тему: «Русская музыка в городском литературно–музыкальном салоне середины XIX века» |
|
Поволоцкий Д.В. Шамаев М.В. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За подготовку учащегося к мастер-классу в рамках заседания секции ОМО «Духовые и ударные инструменты» |
|
Михеева В.В. Бецмон Е.И. Перевозчикова Л.В. Дивятаева Н.О.
|
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
За подготовку и проведении лекции-концерта «Фортепиано – от истоков к современности» в рамках социально-значимого проекта «Музыкальные встречи» |
|
Баксаляр В.В. |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
|
Шамеева Ю.Н. Шалимов Н.С. |
Благодарственное письмо администрации ЧОУ ЛИЕН |
За подготовку, проведение и личное участие в лекции-концерте «Широкая масленица» в рамках социально-значимого проекта «Музыкальные встречи» |
|
Васильева А.С. Асриева О.А. Лежнева С.Ю. Шамеева Ю.Н. Мажникова О.А. |
Диплом в номинации «Лучший преподаватель» Чувашского государственного института культуры и искусств |
За неисчерпаемый педагогический талант, высокий профессионализм и поддержку сферы искусства России |
|
Грякалова Ж.В. Бецмон Е.И. Боровскомий Е.Д. Шалимов Н.С. |
Благодарность Чувашского государственного института культуры и искусств |
За высокий уровень исполнительского мастерства |
|
Директор МБУДО «ДМШ № 14» Щеникова Т.Н. |
Благодарность Чувашского государственного института культуры и искусств |
За неоценимую работу по развитию личности учащихся через приобщение к лучшим сокровищам мирового искусства. |
|
Лежнева С.Ю. |
Благодарственное письмо Оргкомитета Межрегионального конкурса детского и юношеского конкурса «Как стать звездой» |
За подготовку лауреата |
|
Симонова С.Л. |
Благодарственное письмо Фонда поддержки детского и юношеского творчества «Новое поколение» |
За высокий профессионализм и педагогический талант в подготовке лауреата Международного конкурса «Весенний перезвон» |
|
Асриева О.А. Васильева А.С. Поволоцкий Д.В. |
Благодарственное письмо ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» |
За подготовку лауреата |
|
Щеникова Т.Н. Асриева О.А. Михеева В.В. Скрипинская М.Н. Михеев Е.С. Мажникова О.А. Лежнева С.Ю. Терентьев В.Г. |
Благодарность ГПОУ «СОКИ» |
За организацию и проведение открытых уроков в рамках производственной педагогической практики для студентов колледжа |
|
Шамеева Ю.Н. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За подготовку учащейся Цукановой Александры к участию в онлайн-концерте младших классов ДМШ и ДШИ «Давайте знакомиться!» |
|
Шамаев М.В. |
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРИЗ ЖЮРИ Оргкомитета VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
Лучший концертмейстер VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
|
Лицова А.К. |
Диплом Оргкомитета VIII Детско-юношеского хорового Чемпионата |
За подготовку Лауреата 1 степени Детско-юношеского хорового чемпионата; за мастерство, педагогический талант и сохранение хоровых традиций; за творческий и профессиональный подход к работе; за большой личный вклад в развитие хоровой культуры |
|
Шамаев М.В. Лицова А.К. |
Диплом Оргкомитета VIII открытого регионального конкурса вокального мастерства «Серебряный голос» |
За высокий уровень профессионального мастерства |
|
Асриева О.А. Бецмон Е.И. |
Диплом Оргкомитета I Областного конкурса детских инструментальных коллективов «Берега Поволжья» в рамках Областного фестиваля «Одаренные дети. Путь к мастерству - 2021» |
За высокий уровень профессионального мастерства |
|
Лицова А.К. |
Благодарность ГАУ ДПО «СОУМЦ» |
За работу в составе жюри VIII открытого регионального конкурса вокального мастерства «Серебряный голос», посвященный памяти народной артистки РСФСР В.В. Толкуновой, проходящий в рамках Областного фестиваля "Одаренные дети. Путь к мастерству – 2021" |
|
Михеев Е.С. |
Благодарственное письмо Администрации Саратовского государственного художественного музея им. А.Н.Радищева |
За участие в музыкальной программе Поэзия и музыка в залах музея «Зимы причудливой узоры….» (четвертый концерт цикла) |
|
Лицова А.К. Лиховидова Л.Н. |
Благодарственное письмо директора МБУДО «ДШИ им. А.И.Хачатуряна» |
За высокий профессиональный уровень подготовки участника IV Международного детско-юношеского конкурса академического сольного пения народной артистки России Галины Алексеевны Писаренко |
|
Буданова Е.С. Мерзляков Ф.Г. |
Благодарность оргкомитета Международного многожанрового патриотического конкурса «Мое отечество» |
За большой личный вклад в культурное воспитание учеников и активное участие в конкурсе |
|
Лицова А.К. |
Грамота Министерства культуры Саратовской области ГАУ ДПО в сфере культуры и искусства «Саратовской областной учебно-методический центр» |
За большой вклад в дело эстетического воспитания подрастающего поколения, плодотворное сотрудничество с ГАУ ДПО «Саратовской областной учебно-методический центр» |
|
Лицова А.К. |
Благодарственное письмо Губернатора Саратовской области |
Благодарность за многолетний плодотворный труд и значительный личный вклад в музыкально-эстетическое воспитание подрастающего поколения |
|
Скрипинская М.Н. Шамаев М.В. |
Благодарственное письмо Мин.просвещения России ФГБОУ ВО «Волгоградский учреждение высшего образования» |
За подготовку лауреата Всероссийского конкурса исполнителей-инструменталистов |
|
Лиховидова Л.Н. |
Диплом Министерство культуры РФ ФГБОУ ВО «СГК им. Л.В.Собинова» |
За подготовку лауреата в номинации «сольное исполнение» |
|
Лиховидова Л.Н. Шамаев М.В. Лицова А.К. |
Диплом Департамента администрации г. Омска, Факультет культуры и искусства ОмГУ им. Ф.М. Достоевского |
За подготовку лауреатов |
|
Лиховидова Л.Н. Лицова А.К. |
Благодарственное письмо Оргкомитета Международных конкурсов Музыкантофф |
За успешную подготовку лауреатов конкурса «Звездный марафон» |
Мероприятия по распространению собственного педагогического опыта, участие педагогических работников в методических и обучающих мероприятиях областного, районного, городского уровня:
|
30.10.2020 – Заседание секции ГМО народных инструментов (домра, балалайка») Доклад на тему: «Как играть на балалайке в разных стилях: от фолка до рок-н-ролла?» (Мажникова О.А.) |
|
03.11.2020 – Методическое сообщение преподавателя вокально-хорового отделения Лицовой А.К. на тему «Обзор хоровых методических ассамблей Санкт-Петербурга и Москвы». В Рамках заседания ГМО хоровой секции. |
29.01.2021- Презентация методической работы преподавателей Лежневой С.Ю. и Поволоцкого Д.В. на тему: «Разнообразие форм работы с детским хоровым коллективом в условиях дистанционного обучения. Методический практикум». В рамках заседания хоровой секции ГМО.
29.03.2021 – Проведение мастер-класса в рамках секции ОМО «Духовые и ударные инструменты» преподавателем Поволоцким Д. В. с учеником 2 класса Асриевым А.Д.
20.04.2021 – Методическое сообщение Алферовой Е.Г. на тему: «К вопросу о взаимодействии с родителями, в процессе обучении игре на музыкальном инструменте» в рамках заседании лаборатории педагогических инноваций по теме «Формы взаимодействия с семьей в работе педагога».
5.2. Характеристика контингента обучающихся
Общая численность учащихся на 2019-2020 учебный год составляет 277 человек, что обеспечивает выполнение школой муниципального задания. Это связано
с доступностью дополнительного образования, заинтересованностью родителей в развитии творческих наклонностей детей, а также с чётко выраженной стратегией администрации школы, направленной на сохранение контингента.
Распределение контингента по реализуемым
дополнительным общеобразовательным программам на 2021-2022 год
|
№ |
Наименование дополнительной общеобразовательной программы |
Количество обучающихся |
|
1. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» |
74 |
|
2. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» |
56 |
|
3. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» |
39 |
|
4. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Струнные смычковые инструменты» |
42 |
|
5. |
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» |
41 |
|
|
общеразвивающие |
|
|
1. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фортепиано» |
13 |
|
2. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» |
29 |
|
3. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» |
5 |
|
4. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Струнные смычковые инструменты» |
4 |
|
5. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Сольное-пение» |
22 |
|
6. |
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Подготовка к музыкальной школе» |
22 |
|
|
Итого |
367 |
В МБУДО «ДМШ №14» успешно работают творческие коллективы:
- хор старших классов (руководитель преп. Лицова А.К., концертмейстеры Шамаев М.В., Лиховидова Л.Н.)
- хор младших классов (руководитель Лежнева С.Ю., концертмейстер Шамаев М.В.)
- ансамбль скрипачей «Мелодия» (руководитель Асриева О.А., концертмейстер Бецмон Е.И.),
- ансамбль скрипачей «Смычок-новичок» (руководитель Тарасова И.В., концертмейстер Мальцева Е.С.)
- детский фольклорный ансамбль «Лельник» (руководитель Шамеева Ю.Н., концертмейстер Мерзляков Ф.Г.)
- ансамбль саратовских гармоник «Озорные планочки» (руководитель Баксаляр В.В.)
- ансамбль гитаристов (руководитель Шашков В.Б.).
6. Учебный план на 2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
I. Общие положения
I.1. Учебный план Школы разработан в соответствии с:
п.4 ст.83 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.12. № 273) и приказом Министерства культуры РФ №998 от 16.07.2013 г.;
примерными учебными планами детской школы искусств, рекомендованными Министерством культуры РФ -1996 года (письмо Министерства культуры РФ от 23.12.96. № 01-266/16-12);
учебными планами, рекомендованными Министерством культуры РФ - 2003 года (письмо Министерства культуры РФ от 23.06.03. № 66-0116/32
«О новых примерных учебных планах для детских школ искусств»);
примерными учебными планами для детских школ искусств на 2005-2006г, рекомендованных Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ (02.06.2005 №1814-18-074);
рекомендациями Министерства Культуры РФ по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств № 191-01-39/06 –ГИ от 21.11.2013 г.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 декабря 2014г №1601 г. Москва
«О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
I.2. Учебный план Школы является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса
в соответствии с лицензией.
I.3Учебный план как часть образовательной программы школы регламентирует планирование и организацию образовательного процесса, определяет направленность и содержание обучения по образовательным программам и классам. Учебный план составлен в соответствии с целями и задачами деятельности школы искусств и с учётом обеспечения преемственности образовательных программ в области искусств и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств.
I.4. В соответствии со статьей 108 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.12. № 273) образовательные программы, реализующиеся
в школе до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, тождественны в части наименований образовательным программам, предусмотренным настоящим Федеральным законом: дополнительные общеобразовательные программы - дополнительным общеобразовательным программам; дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств - дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств; Обучающиеся, которые приняты на обучение по образовательным программам, не предусмотренным настоящим Федеральным законом до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, считаются принятыми на обучение по образовательным программам, предусмотренным настоящим Федеральным законом в соответствии с частью 2 настоящей статьи.
I.5. Учебный план разработан по каждой из реализуемых образовательных программ и определяет объем учебной нагрузки для каждого обучающегося, рассчитанной на индивидуальную и групповую работу, регламентируется годовым
календарным учебным графиком и расписанием занятий, разработанным
и утвержденным Педагогическим советом школы самостоятельно.
I.6. В учебном плане Школы представлены два блока общеобразовательных программ:
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
в области искусства;
дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства.
I.7. Два блока в структуре школы дают возможность:
ориентироваться на способности, склонности и потребности каждого обучающегося;
обеспечивать открытость школы для детей с разным уровнем способностей;
обеспечивать содержательную и методическую преемственность
на всех этапах обучения в развитии ребенка;
вести образовательный процесс, учитывая валеологический подход (здоровье психическое, физическое, нравственное, как интегральный показатель эффективности функционирования школы).
I.8. Все образовательные программы учебного плана имеют обязательную и вариативную часть.
I.9. Использование возможностей предмета по выбору в вариативной части учебного плана позволяет применить на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода. Определяющим принципом введения в учебные планы того или иного предмета по выбору должно быть добровольное желание обучающегося заниматься той или иной учебной дисциплиной. Вместе с тем, необходимо вести разъяснительную работу по осознанию обучающимися и родителями необходимости и полезности предметов по выбору, их особой роли
в развитии каждого обучающегося. При определении перечня предметов
по выбору, а также количества часов, выделяемых на тот или иной предмет, школа должна принимать во внимание наличие соответствующих педагогических кадров и материально-технической базы. Обучающимся на оркестровых инструментах, в рамках предмета по выбору рекомендуется изучение фортепиано, что отвечает сложившейся традиции преподавания. Распределение часов и выбор предметов должны не просто дополнять учебный план, но применяться с учетом наибольшей их пользы для данного этапа обучения, возраста или индивидуальных склонностей обучающегося. При введении предметов по выбору необходимо учитывать общую недельную нагрузку каждого обучающегося, а также индивидуальные физические возможности детей.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3557-
|
1778-2058,5
|
1775-2515,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3488 |
1909 |
1579 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2353 |
1432 |
921 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1612 |
1053 |
|
|
559 |
1,3,5 |
2,4,6…-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
165 |
|
165 |
|
10,12 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
264 |
165 |
|
|
99 |
8-16 |
|
|
|
|
0,5
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9,11, 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1579 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
6 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3488 |
1909 |
|
|
|
10 |
11,5 |
12,5 |
14,5 |
14,5 |
14,5 |
17 |
17,5 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
31 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
709 |
214,5 |
494,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Фортепиано |
264 |
132 |
|
|
132 |
4 |
|
|
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
16 |
|
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.03 |
Хоровой класс |
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2073,5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
7,5 |
8,5 |
8,5 |
9 |
9,5 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4197 |
2123,5 |
|
|
|
10 |
14 |
13,5 |
16 |
17 |
17 |
19,5 |
19,5 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
43 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
196 |
- |
196 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные, и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школа. По усмотрению Школа оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2.По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по предмету «Специальность» в объеме от 50 до 100% аудиторного времени.
3.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100% от аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 50% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
4.Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
5.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса; хор из обучающихся 2-4-го классов, хор из обучающихся 5-8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать учебный предмет «Хоровой класс» на протяжении всего периода обучения.
3.Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия духового или эстрадно-джазового оркестра. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы, предусмотренные на консультации «Оркестр», используются по усмотрению Школа на консультации по другим учебным предметам.
4.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю;
«Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» – 1 час в неделю;
«Фортепиано» – 2 часа в неделю;
«Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Народные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3557-
|
1778-2058,5
|
1775-2515,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3225 |
1646 |
1579 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2090 |
1169 |
937,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1316 |
757 |
|
|
559 |
1,3,5 |
2,4,6…-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
165 |
|
165 |
|
10,12 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
297 |
198 |
|
|
99 |
8-16 |
|
|
|
|
0,5
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9,11, 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1579 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
6 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3225 |
|
|
|
|
9 |
9,5 |
9,5 |
13 |
13 |
13 |
14,5 |
16,5 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
31 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
841 |
346,5 |
494,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Фортепиано |
396 |
264 |
|
|
132 |
4 |
|
|
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
16 |
|
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.03 |
Хоровой класс |
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
1992,5 |
2073,5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
8 |
8,5 |
8,5 |
9 |
10 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4066 |
|
|
|
|
10 |
11 |
11 |
16 |
17 |
17 |
18.5 |
17 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
43 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
196 |
- |
196 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные, и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школа. По усмотрению Школа оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2.По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по предмету «Специальность» в объеме от 50 до 100% аудиторного времени.
3.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100% от аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 50% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
4.Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
5.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса; хор из обучающихся 2-4-го классов, хор из обучающихся 5-8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать учебный предмет «Хоровой класс» на протяжении всего периода обучения.
3.Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия духового или эстрадно-джазового оркестра. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета, часы, предусмотренные на консультации «Оркестр», используются по усмотрению Школа на консультации по другим учебным предметам.
4.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю;
«Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» – 1 час в неделю;
«Фортепиано» – 2 часа в неделю;
«Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Струнные инструменты»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
4257,5-
|
2354,5-2552,5
|
1903-2545,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
4274 |
2503
|
1771 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2930,5 |
1877,5 |
1053 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1777 |
1185 |
|
|
592 |
1,3,5 |
2,4,6 ...-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
412,5 |
247,5 |
|
165 |
|
8,10,14 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
594 |
396 |
|
|
198 |
12-15 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
147 |
49 |
98 |
|
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9- 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1711 |
|
|
5 |
5,5 |
6,5 |
6,5 |
7 |
7 |
7 |
7,5 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
4065,5
|
2354,5 |
1711 |
|
|
10 |
10,5 |
14,5 |
16 |
17,5 |
17,5 |
18,5 |
19 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
37 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
544 |
148,5 |
395,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Сольфеджио |
16 |
- |
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Хоровой класс
|
429 |
82,5 |
346,5 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
|
В.01.УП 03 |
Фортепиано |
99 |
66 |
|
|
33 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2106.5 |
|
|
5,5 |
7 |
7 |
8 |
9 |
9 |
9 |
9,5 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4609,5 |
2503 |
|
|
|
10,5 |
12 |
15 |
18,5 |
20 |
20 |
20 |
20,5 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
37 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
158 |
- |
158 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют затрат на самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании Школой вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
2. В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия Школа устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школы. По усмотрению Школы оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
3. По предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по учебному предмету «Специальность» в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
4. Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Ритмика» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету «Оркестровый класс» и консультациям «Оркестр» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
5. В данном примерном учебном плане ДШИ предложен перечень учебных предметов вариативной части и возможность их реализации. ДШИ может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие учебные предметы из предложенного перечня (В.06.–В.11.) или самостоятельно определить наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части должен заканчиваться установленной ДШИ той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых учебных предметов в той или иной форме занятий.
6. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки – 14 часов в неделю.
7. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2. При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3. Учебный предмет «Оркестровый класс» и консультации «Оркестр» предполагают учебные занятия по камерному и/или симфоническому оркестру. В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем на 25% от необходимого состава учебного коллектива (камерного или симфонического оркестра).
4. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы – по 5 часов; 7-8 классы – по 6 часов; «Ансамбль» – 1,5 часа; «Оркестровый класс» – 0,5 часа; «Фортепиано» – 2 часа; «Хоровой класс» – 0,5 часа; «Сольфеджио» – 1 час; «Слушание музыки» – 0,5 часа; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макси- мальная учебная нагрузка |
Само- сто- ятельн. Работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
промежуточн ая аттестация (по полугодиям) |
Распределение по годам обучения |
|
||||||||||||||
|
трудоемкост ь в часах |
трудоемкост ь в часах |
групповые занятия |
мелкогруппо вые занятия |
индивидуаль ные занятия |
зачеты, контрольные уроки |
экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
||||
|
|
Структура и объѐм ОП |
3694,5- 4287,5 |
3694,5- 4287,5 |
2181-2609 |
|
|
количество недель аудиторных занятий |
|
|||||||||||||
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
|||||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3585 |
1546 |
2565 |
|
|
недельная нагрузка в часах |
|
|||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
3059 |
1020 |
1513 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
1546 |
362 |
|
1184 |
|
2,4…- 12,15 |
14 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
||||
|
ПО.01.УП.02 |
Музыкальный инструмент (фортепиано) |
987 |
658 |
|
|
329 |
2,4…- 12,15 |
14 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
||||
|
ПО.02 |
Теория и история музыки |
1052 |
526 |
526 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
526 |
263 |
|
263 |
|
2,4…- 10,14 |
12 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||||
|
ПО.02.УП.02 |
Народное музыкальное творчество |
262 |
131 |
|
131 |
|
2…-8 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
264 |
132 |
|
132 |
|
10…- 16 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|||||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
1546 |
2039 |
|
|
7 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
9 |
9 |
||||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3585 |
|
|
|
|
12 |
12 |
12 |
12 |
13,5 |
13,5 |
15 |
15 |
||||||||
|
Кол-во контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум областям: |
|
|
|
28 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
В.00 |
Вариативная часть |
526 |
- |
526 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.01.УП.01 |
Фольклорная хореография |
263 |
- |
|
263 |
|
2,4…-15 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||||
|
В.01.УП.02 |
Сольфеджио |
131.5 |
|
|
131,5 |
|
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
||||
|
В.01.УП.03 |
Сольное пение |
131,5 |
- |
|
|
131,5 |
12,14,16 |
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
||||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части |
|
|
2565 |
|
|
8,5 |
8,5 |
8,5 |
8,5 |
9,5 |
9,5 |
10,5 |
10,5 |
|
|||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части |
4111 |
- |
|
|
|
13,5 |
13,5 |
13,5 |
13,5 |
16 |
16 |
16,5 |
16,5 |
|
|||||||
|
Всего кол-во контрольных уроков, зачетов, экзаменов |
|
|
|
40 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
К.03.00 |
Консультации |
142 |
- |
142 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
|
|||||||||||||
|
К.03.01. |
Фольклорный ансамбль |
|
|
- |
94 |
|
|
|
10 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
|
||||
|
К.03.02 |
Музыкальный инструмент |
|
|
- |
22 |
- |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
||||
|
К.03.03 |
Сольфеджио |
|
|
- |
10 |
- |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
||||
|
К.03.04 |
Народное творчество |
|
|
- |
8 |
- |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
||||
|
К.03.05 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
8 |
- |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||||
|
А.04.00 |
Аттестация |
Годовой объѐм в неделях |
|
||||||||||||||||||
|
ПА.04.01 |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
||||
|
ИА.04.02 |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||||
|
ИА.04.02.01 |
Фольклорный ансамбль |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ИА.04.02.02 |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ИА.04.02.03 |
Музыкальный инструмент |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разработана МБУДО «ДМШ» самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый МБУДО «ДМШ» на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет до 40 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части планируется до 80% от объема времени аудиторных занятий вариативной части.
2. Форма проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков проводится по учебным полугодиям в счет аудиторного времени предусмотренного на учебный предмет. По окончании изучения учебного предмета проводится промежуточная аттестация в виде контрольного урока, где обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании МБУДО «ДМШ». Оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
3. По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» промежуточная аттестация проходит в форме академических концертов, их можно приравнивать к зачетам или контрольным урокам. По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» и консультациям по указанному учебному предмету предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
4. В качестве музыкального инструмента предлагается музыкальный инструмент (фортепиано, скрипка, гитара, аккордеон, балалайка, баян, домра, ударные, флейта, саксофон).
5. Реализация вариативной части учебных предметов «Фольклорная хореография» и «Сольное пение» - концертмейстерские часы предусмотрены в объеме 100% аудиторного времени.
6. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной нагрузки - 14 часов в неделю.
7. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации проводятся рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв учебного времени установлен из расчета одной недели в учебном году. Если консультации проводятся рассредоточено, то резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и на методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после её окончания с целью обеспечения самостоятельной работой на период летних каникул.
Примечание к учебному плану.
1. При реализации ОП устанавливается следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек, групповые занятия от 11 человек и индивидуальные занятия.
2. Состав обучающихся по учебному предмету «Фольклорный ансамбль» состоит из обучающихся первых классов и смешанных по возрасту. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение ансамблевых групп.
3. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом: «Фольклорный ансамбль» - 1 - 5 классы - по 1 часу в неделю, 6 - 9 классы по 2 часа в неделю; «Музыкальный инструмент» - с 1 - 4 классы по 2 часа в неделю, с 5 - 9 классы по 3 часа в неделю; «Народное музыкальное творчество» -1 час в неделю; «Сольфеджио» - 0,5 часа в неделю в первом и во втором классах, с 3 -8 классы по 1 часу в неделю, 9 класс – 2 часа в неделю; «Музыкальная литература» (зарубежная, отечественная) - 1 час в неделю.
4. Вариативная часть дает возможность получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Занятия по учебному предмету «Сольное пение» проводятся индивидуально: 1-3 классы по 0,5 часа в неделю; 4 - 8 классы по 1 часу в неделю. Только на индивидуальных занятиях выявляются и определяются природа и тембр каждого голоса, психофизические особенности характера обучающегося.
5. Учебный предмет «Фольклорная хореография», предполагает изучение фольклорных танцев, бытующих в народе, сохраняя при этом главную направленность детских школ искусств как первоначального базового звена профессионального образования подготовки будущих специалистов, владеющих теоретическими знаниями и практическими навыками. Учебный предмет «Фольклорная хореография» направлен на получение обучающимися специальных знаний о многообразных исполнительских формах бытования народных танцев и принципах их воспроизведения. Учебный предмет ориентирован на изучение и практическое освоение танцевального фольклора. Вид занятий и численность обучающихся по учебному предмету «Фольклорная хореография» - мелкогрупповой от 4 до 10 человек. Недельная нагрузка – 1 час.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузка |
Самосто ятельная работа |
Аудиторные занятия |
Промежуто чная аттестация полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||
|
|
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогруппов ые занятия |
Индивидуальн ые занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||
|
|
Структура и объем ОП |
3999,5-
|
2065-2098
|
1934,5-2032,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||
|
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||||
|
|
Обязательная часть |
3841,5 |
2065 |
1776,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2706,5 |
1588 |
1118,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность и чтение
|
1777 |
1185 |
|
|
592 |
1,3,5 |
2,4,6 ...-14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|||
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль |
330 |
198 |
|
132 |
|
8,10,14 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|||
|
ПО.01.УП.03 |
Концертмейстерский класс |
122,5 |
73,5 |
|
|
49 |
12-15 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1/0 |
|||
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс |
477 |
131,5 |
345,5 |
|
|
12,14, 16 |
|
1 |
1 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4...- 10,14, 15 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
9- 13,15 |
14 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1776,5 |
|
|
5 |
5,5 |
5,5 |
7 |
7,5 |
7,5 |
8,5 |
8/7 |
||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3841,5 |
2065 |
1776,5 |
|
|
10 |
10,5 |
11,5 |
15 |
16,5 |
16,5 |
20 |
18/ 17 |
||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
32 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
132 |
|
132 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В.01.УП.01 |
Сольфеджио |
16 |
- |
|
16 |
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.02 |
Хоровой класс |
99 |
- |
99 |
|
|
|
|
|
0,5 |
0,5 |
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|||
|
В.01.УП.03 |
Концертмейстерский класс |
17 |
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0\1 |
|||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1908,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
7 |
8 |
8 |
9 |
8,5/9 |
||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
3973,5 |
|
|
|
|
10,5 |
11 |
12 |
15 |
17 |
17 |
20,5 |
19/ 18 |
||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
32 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
К.03.00. |
Консультации |
158 |
- |
158 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
62 |
|
|
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
К. 03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|||
|
К.03.04. |
Ансамбль/ Концертмейстерский класс |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
К. 03.05. |
Сводный хор |
|
|
60 |
|
|
|
|
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. В общей трудоемкости на выбор Школы предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый Школой на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании Школой вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения - 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «итак далее» (например, «1,3,5... 15» имеются в виду все нечетные полугодия, включая 15-й; «9-12» - и четные и нечетные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по учебным предметам могут выставляться и по окончании учебной четверти.
2. По предмету «Специальность и чтение с листа» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты по чтению с листа, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения.
3. Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» в объеме 100 от аудиторного времени; по учебному предмету «Концертмейстерский класс» - до 100% аудиторного времени.
4. Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторная нагрузка - 14 часов в неделю.
5. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации могут проводиться рассредоточение или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия - от 11 человек; мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам - от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3.По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной ОП, так и по другим ОП в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений, обучающегося с преподавателем.
4.. Реализация учебного предмета «Концертмейстерский класс» предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов, инструменталистов). В качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся ОУ или, в случае их недостаточности, работники ОУ. В случае привлечения в качестве иллюстратора работника ОУ планируются концертмейстерские часы в объеме до 100% времени, отведенного на аудиторные занятия по данному учебному предмету.
5. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной части в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность и чтение с листа» - 1-2 классы - по 3 часа в неделю; 3-4 классы - по 4 часа; 5-6 классы - по 5 часов; 7-8 классы - по 6 часов;
«Ансамбль» - 1,5 часа в неделю;
«Концертмейстерский класс» - 1,5 часа в неделю;
«Хоровой класс» - 0,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» - 1 час в неделю;
«Слушание музыки» - 0,5 часа в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - 1 час в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Хоровое пение»
Срок обучения - 8 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, учебных предметов
|
Максимальная учебная нагрузка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуточная аттестация (по полугодиям)1) |
Распределение по годам обучения |
|||||||||||||||||||||
|
Трудоемкость в часах |
Трудоемкость в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупповые занят.
|
Индивидуальные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
6-й класс |
7-й класс |
8-й класс
|
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||||||||||
|
|
Структура и объем ОП |
4035-4578 |
1976-2140,5 |
2059-2437,5 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||||||||||||||||
|
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
||||||||||||||||||||
|
|
Обязательная часть |
4035 |
1976 |
2059 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||||||||||||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
2576 |
1778 |
1275 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Хор2) |
1283 |
362 |
|
921 |
|
2,4…-12,15 |
14 |
|
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||||||||||
|
ПО.01.УП.02 |
Фортепиано |
1218 |
889 |
|
|
329 |
2-13,15 |
14 |
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
2 |
2 |
|||||||||||
|
ПО.01.УП.03 |
Основы дирижирования3) |
75 |
50 |
|
|
25 |
14-16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|||||||||||
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
1135 |
477 |
658 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
641,5 |
263 |
|
378,5 |
|
2,4-10,14 |
12 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||||||||||
|
ПО.02.УП.02 |
Слушание музыки |
147 |
49 |
|
98 |
|
6 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
10-16 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|||||||||||
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1933 |
|
|
6 |
6,5 |
|
|
7,5 |
7,5 |
8,5/9 |
9,5 |
||||||||||||||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
3711 |
1778 |
1933 |
|
|
10,5 |
12 |
|
|
15,5 |
16,5 |
17,5/19 |
19,5 |
||||||||||||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
37 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
В.00. |
Вариативная часть |
543 |
164,5 |
378,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
В.01.УП.01 |
Вокал3) |
444 |
131,5 |
|
|
312,5 |
2,4..-16 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|||||||||||
|
В.02.УП.02 |
Ансамбль3) |
99 |
33 |
|
66 |
|
14,16 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|||||||||||
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2311,5 |
|
|
7 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
8,5 |
9 |
11/ 11,5 |
12 |
||||||||||||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
4254 |
1942,5 |
2311,5 |
|
|
12 |
13,5 |
14,5 |
15 |
17 |
18,5 |
21/ 22,5 |
23 |
||||||||||||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
47 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
К.03.00. |
Консультации4) |
126 |
- |
126 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||||||||||||||||
|
К.03.01. |
Сводный хор2) |
|
|
94 |
|
|
|
|
10 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
|||||||||||
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|||||||||||
|
К.03.03 |
Фортепиано |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
4 |
|||||||||||
|
К.03.04. |
Основы дирижирования |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||||||||||
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||||||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
7 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|||||||||||
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|||||||||||
|
ИА.04.02.01. |
Хоровое пение |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ИА.04.02.03. |
Фортепиано |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Резерв учебного времени |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
1) В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 учебных полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й).
2) По учебному предмету «Хор» и консультациям «Сводный хор» предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
3) Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебным предметам «Ансамбль» – от 60% до 100%, «Основы дирижирования» и «Вокал» – до 100% аудиторного времени.
4) Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2. Учебный предмет «Хор» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2–5-х классов; хор из обучающихся 6–8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3. По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной ОП, так и других ОП в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
4. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Хор» – 1-5 классы – по 1 часу в неделю, 6-8 классы – по 2 часа в неделю; «Фортепиано» – 2 часа в неделю в первом классе, со второго по четвертый классы по 3 часа в неделю, с пятого по восьмой классы по 4 часа в неделю; «Основы дирижирования» – 1 час в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю в первом и во втором классах, с третьего по восьмой – 2 часа в неделю; «Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю; «Ансамбль»-5-8 класс -0,5 часа в неделю; «Вокал» – 0,5 часа в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макс ималь ная учебн ая нагру зка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по полугодиям) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые занятия |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
|
|
|
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2425, 5 |
957 |
1468,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1683 |
627 |
1056 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
1023 |
231 |
|
792 |
|
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
ПО.01.УП.02 |
Музыкальный инструмент |
660 |
396 |
|
|
264 |
4,6,8 |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
742,5 |
330 |
412,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
346,5 |
132 |
|
214,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1 |
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
ПО.02.УП.02 |
Народное музыкальное творчество |
198 |
99 |
|
99 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
ПО.02.УП.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
198 |
99 |
|
99 |
|
|
|
|
|
|
1,5 |
1,5 |
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1468,5 |
|
|
7 |
8 |
9,5 |
9,5 |
10 |
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
2425,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
|||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
|||
|
В.00. |
Вариативная часть |
462 |
148,5 |
313,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В.01.УП.01 |
Фольклорная хореография |
165 |
- |
165 |
|
|
4-10 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
В.02.УП.02 |
Сольное пение |
231 |
115,5 |
|
|
115, 5 |
6,8,10 |
|
|
0,5 |
1 |
1 |
1 |
|
В.02.УП.03 |
Сольфеджио |
66 |
33 |
|
33 |
|
|
|
0,5 |
0,5 |
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1782 |
31 |
6 |
8,5 |
10 |
10 |
11 |
12 |
|||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
2887,5 |
|
|
12,5 |
16 |
16 |
17,5 |
18,5 |
|||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
К.03.00. |
Консультации |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||
|
К.03.01. |
Фольклорный ансамбль |
|
|
|
40 |
|
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
К.03.02. |
Музыкальный инструмент |
|
|
|
10 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
К.03.03. |
Сольфеджио |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
К.03.04. |
Народное творчество |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
К.03.05. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
ИА.04.02.01. |
Фольклорный ансамбль |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
области музыкального искусства «Народные инструменты»
Срок обучения – 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Максим альная учебная нагрузк а |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по учебным полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
2491- 3332,51) |
1303,5- 1567,5 |
1187,5-1765 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2491 |
1303,5 |
1187,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1584 |
973,5 |
610,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность 3) |
924 |
561 |
|
|
363 |
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, 8 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль4) |
264 |
132 |
|
132 |
|
4,6,8 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
346,5 |
264 |
|
|
82,5 |
4,6,8, 10 |
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс4) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
759 |
330 |
429 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
412,5 |
165 |
|
247,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1039,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
|
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
2343 |
1303,5 |
1039,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
||||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
||||
|
В.00. |
Вариативная часть5) |
841,5 |
264 |
577,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В.01.УП.01 |
Коллективное музицирование |
33 |
- |
|
33 |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
В.02.УП.02 |
Оркестровый класс4) |
396 |
132 |
264 |
|
|
4-10 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
В.03.УП.03 |
История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
8 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
В.04.УП.04 |
Хоровой класс4) |
297 |
82,5 |
214, 5 |
|
|
6,8,10 |
|
|
1 |
2 |
2 |
2 |
|
|
В.05.УП.05 |
Элементарная теория музыки |
66 |
33 |
|
33 |
|
10 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
В.06. |
Концертмейстерский класс |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.07. |
Дополнительный инструмент |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.08. |
Сочинение |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.09. |
Электронная музыка |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.10. |
Музыкальная информатика |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.11. |
Народное музыкальное творчество |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом |
|
|
1617 |
31 |
6 |
6,5 |
9 |
10 |
11,5 |
12,5 |
||||
|
вариативной части: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:6) |
3184,5 |
1567,5 |
1617 |
|
|
13 |
18,5 |
19,5 |
22,5 |
24,5 |
||||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
К.03.00. |
Консультации7) |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
|||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
40 |
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
16 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
|
К.03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
|
К.03.04. |
Ансамбль |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
К.03.05. |
Сводный хор4) |
|
|
40 |
|
|
|
|
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
|
К.03.06. |
Оркестр4) |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
12 |
12 |
12 |
|
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
||||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
Срок обучения - 5 лет
|
Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов |
Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов |
Макс ималь ная учебн ая нагру зка |
Самост. работа |
Аудиторные занятия (в часах) |
Промежуто чная аттестация (по полугодиям)2) |
Распределение по годам обучения |
|||||||
|
Трудоемкост ь в часах |
Трудоемкост ь в часах |
Групповые занятия |
Мелкогрупп овые занятия |
Индивидуал ьные занятия |
Зачеты, контрольные уроки |
Экзамены |
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс |
5-й класс |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
Структура и объем ОП |
2491- 3332, 51) |
1303,5- 1567,5 |
1187,5-1765 |
|
|
Количество недель аудиторных занятий |
||||||
|
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|||||||||
|
|
Обязательная часть |
2491 |
1303,5 |
1187,5 |
|
|
Недельная нагрузка в часах |
||||||
|
ПО.01. |
Музыкальное исполнительство |
1584 |
973,5 |
610,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность 3) |
924 |
561 |
|
|
363 |
1,3,5, 7 |
2,4 ,6, 8 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
ПО.01.УП.02 |
Ансамбль4) |
264 |
132 |
|
132 |
|
4,6,8 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ПО.01.УП.03 |
Фортепиано |
346,5 |
264 |
|
|
82,5 |
4,6,8, 10 |
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
ПО.01.УП.04 |
Хоровой класс4) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
ПО.02. |
Теория и история музыки |
759 |
330 |
429 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио |
412,5 |
165 |
|
247,5 |
|
2,4,8, 9 |
6 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
346,5 |
165 |
|
181,5 |
|
7,9 |
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
Аудиторная нагрузка по двум предметным областям: |
|
|
1039,5 |
|
|
5,5 |
6 |
6 |
6,5 |
7,5 |
|||
|
Максимальная нагрузка по двум предметным областям: |
2343 |
1303,5 |
1039,5 |
|
|
11 |
14 |
14 |
15,5 |
16,5 |
|||
|
Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям: |
|
|
|
18 |
6 |
|
|
|
|
|
|||
|
В.00. |
Вариативная часть5) |
841,5 |
264 |
577,5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В.01.УП.01 |
Коллективное музицирование |
33 |
- |
|
33 |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
В.02.УП.02 |
Оркестровый класс4) |
396 |
132 |
264 |
|
|
4-10 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
В.03.УП.03 |
История искусства (изобразительного, театрального, киноискусства) |
49,5 |
16,5 |
33 |
|
|
8 |
|
|
|
|
1 |
|
|
В.04.УП.04 |
Хоровой класс4) |
297 |
82,5 |
214, 5 |
|
|
6,8,10 |
|
|
1 |
2 |
2 |
2 |
|
В.05.УП.05 |
Элементарная теория музыки |
66 |
33 |
|
33 |
|
10 |
|
|
|
|
|
1 |
|
В.06. |
Основы джазовой импровизации |
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.07. |
Дополнительный инструмент |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.08. |
Сочинение |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
В.09. |
Электронная музыка |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.10. |
Музыкальная информатика |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.11. |
Народное музыкальное творчество |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части: |
|
|
1617 |
31 |
6 |
6,5 |
9 |
10 |
11,5 |
12,5 |
|||
|
Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:6) |
3184, 5 |
1567,5 |
1617 |
|
|
13 |
18,5 |
19,5 |
22,5 |
24,5 |
|||
|
Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
К.03.00. |
Консультации7) |
148 |
- |
148 |
|
|
Годовая нагрузка в часах |
||||||
|
К.03.01. |
Специальность |
|
|
|
|
50 |
|
|
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
К.03.02. |
Сольфеджио |
|
|
|
16 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
|
К.03.03 |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
|
К.03.04. |
Ансамбль |
|
|
|
20 |
|
|
|
2 |
4 |
4 |
4 |
6 |
|
К.03.05. |
Сводный хор4) |
|
|
10 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
К.03.06. |
Оркестр4) |
|
|
42 |
|
|
|
|
6 |
8 |
8 |
10 |
10 |
|
А.04.00. |
Аттестация |
Годовой объем в неделях |
|||||||||||
|
ПА.04.01. |
Промежуточная (экзаменационная) |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
ИА.04.02. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
ИА.04.02.01. |
Специальность |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.02. |
Сольфеджио |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИА.04.02.03. |
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резерв учебного времени7) |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Учебный план
дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Академический вокал», «Эстрадный вокал»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО. 01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01УП.02 |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
II, III, IV,V |
|
ПО.01 УП.03 |
Общее фортепиано |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО. 02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.01УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV,V. |
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Вокально-хоровое искусство»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Вокальный ансамбль |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01. УП.02 |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01. УП.03. |
Общее фортепиано |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, III, IV/V |
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Музыкальный фольклор»
|
№ п/п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Фольклорный ансамбль |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
ПО.01. УП.02. |
Музыкальный инструмент (саратовская гармошка) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01.УП.03 |
Оркестр |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.01. УП.04 |
Народная хореография |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
ПО.02.УП.02 |
Народное творчество |
1 |
1 |
1 |
- |
- |
I, II, III. |
|
|
ВСЕГО : |
9,5 |
9,5 |
9,5 |
8,5 |
8,5 |
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Фортепиано»
|
№ п\п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
|||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
|||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
|||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.01. УП.02. |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.01. УП.03. |
Предмет по выбору |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
|||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV/V |
|
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
|
|
дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты».
|
№ п\п |
Наименование учебных предметов |
Годы обучения (классы), количество аудиторных часов в неделю |
Промежуточная/ итоговая аттестация |
|||||
|
I |
II |
III |
IV |
V |
|
|||
|
ПО.01 |
Учебные предметы области музыкального исполнительства |
|||||||
|
ПО.01.УП.01 |
Специальность |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.01. УП.02. |
Хоровой класс |
1 |
1,5 |
2 |
2 |
2 |
I, II, III, IV, V |
|
|
ПО.01. УП.03 |
Общее фортепиано |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
III, IV, V |
|
|
ПО.01. УП.04. |
Предмет по выбору |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
I, II, III, IV,V |
|
|
ПО.02 |
Учебные предметы области теории и истории музыки |
|||||||
|
ПО.02.УП.01 |
Сольфеджио
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
I, II, III, IV/V |
|
|
ПО.02.УП.02 |
Музыкальная литература |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
II, III, IV/V |
|
|
|
ВСЕГО : |
5,5 |
6,5 |
8,5 |
8,5 |
8,5 |
|
|
Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе и др. – в среднем от 4 до 10 человек. Количественный состав групп по хору – в среднем 12 человек..
2. Помимо занятий в хоре в соответствии с учебным планом 1 раз в месяц проводятся сводные занятия отдельно младшего и старшего хора - 2 часа.
3. Помимо педагогических часов, указанных в учебном плане, необходимо предусмотреть:
- преподавательские часы для проведения сводных занятий – 2 часа;
- концертмейстерские часы: для проведения занятий с хорами по группам в соответствии с учебным планом и для сводных репетиций (2 часа);
4. Перечень учебных предметов по выбору определяется школой самостоятельно. Учебные часы на предмет по выбору даются по желанию обучающегося и /или законного представителя (родителя).
Предмет по выбору не является обязательной частью учебного плана и включается в нагрузку преподавателя при наличии заявления родителя (законного представителя), рабочей программы по предмету и финансовых возможностей ОУ.
Предусматривается также концертмейстерские часы для предметов по выбору (если требуется сопровождение) в объеме 100% для ансамблей, основ дирижирования, ритмики, музыкального фольклора, постановки музыкальных спектаклей.
Отсутствие у учащегося предмета по выбору не дает основания для отказа о выдаче по окончании курса свидетельства, установленного образца.
7. Мониторинг качества образовательного процесса. Система аттестации и контроля качества обучения
7.1. Мониторинг качества образовательного процесса.
Для организации системы мониторинга и внутришкольного контроля подготовлено Положение о мониторинге всех направлений деятельности ОУ и Положение о внутри школьном контроле. График внутришкольного контроля и мониторинга входит в План работы школы на учебный год.
7.1.1.Принципы и типы контроля:
1. Актуальность, подчинение контроля целям, задачам, стоящим перед школой в конкретный период ее деятельности.
2. Обеспечение гласности: своевременное информирование коллектива как о конкретных направлениях, объектах, субъектах, целях и задачах, формах и сроках, так и о результатах, выводах и предложениях.
3. Уважение прав и обязанностей участников контроля.
7.1.2. Типы контроля:
1) Текущий (организационный)
Режим работы (расписание)
Цель: организация образовательного процесса, соответствие занятий расписанию.
Планы работы всех структурных отделений школы
Цель: наличие планов работы, соответствие планирования требованиям, выполнение планов
Ведение документации: журналы, индивидуальные планы
Цель: выполнение программ, наличие текущих и итоговых оценок, культура заполнения, соответствие требованиям ведения документации.
Программно-методическое обеспечение ОП
Цель: обеспеченность образовательного процесса программно-методической и учебной литературой
Графики промежуточной и итоговой аттестации
Цель: подготовка и организация контрольных мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, соответствие графику.
2) Предметный
Учебные предметы по групповым и индивидуальным занятиям
Цель: изучение состояния преподавания предметов, посещения. Уровень образовательной подготовки учащихся. Отслеживание динамики обученности. Прогнозирование результативности дальнейшего обучения. Выявление недостатков в работе. Выполнение учебной программы.
3) Индивидуальный (персональный)
молодые преподаватели, отдельные преподаватели, ведущие педагогическую деятельность
Цель: выявление и предупреждение профессиональных затруднений преподавателя, организация методической помощи.
4) Фронтальный (обзорный)
Итоги работы всех отделений школы за полугодие, год
Цель: анализ всех аспектов деятельности школы
5) Самоконтроль
Индивидуальный отчет
Цель: самоанализ и корректировка собственной педагогической деятельности преподавателем в конце учебного года.
6) Тематический контроль:
Состояние воспитательного процесса в школе
Цель: эффективность и уровень проведенных мероприятий.
2. Методы, объекты контроля, объем проверки
Методы: анкетирование, тестирование, наблюдение, опрос.
Объекты: организация образовательного процесса, учебная деятельность обучающихся, выполнение муниципального задания, результативность реализации образовательных программ, качество и эффективность работы преподавателей (качество преподавания, выполнение учебных программ, рост профессионального мастерства как результат повышения квалификации и самообразования и др.), состояние концертно - воспитательной работы в школе.
Объем проверки: соблюдение расписания, проверка журналов,
проверка планов (индивидуальных, работы школы и отделений, индивидуальных творческих планов преподавателей), сверка списков учащихся, посещение уроков, контрольных, внеклассных мероприятий, индивидуальная отчетность преподавателей, анкетирование учащихся, родителей, преподавателей; обработка данных мониторинга, анализ деятельности отделений.
7.1.3. Внутришкольный контроль на 2021-2022 учебный год
август
1.Проверка готовности учебных кабинетов к началу нового учебного года.
2. Контроль движения обучающихся за лето.
3. Проверка программно – методического обеспечения образовательного процесса.
4. Проверка индивидуального творческого плана преподавателей
сентябрь
Организация образовательного процесса
1. Проверка расписания, учебно – тематических, индивидуальных и репертуарных планов, планов работы отделений школы, график учебной работы.
2. Подготовка ФОС по ДООП на промежуточную аттестацию, доработка ФОС по ДПОП.
октябрь
1. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание, личные дела учащихся.
2.Технические и творческие зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
3.Посещение занятий молодых преподавателей
ноябрь
1.Итоги успеваемости за 1 четверть: проверка журналов, оценки за четверть.
2. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
3. Подготовка расписания академических концертов и контрольных уроков, расписания репетиций, подготовка сводных ведомостей. Профилактическая работа с неуспевающими учащимися по образовательным программам на промежуточную аттестацию.
4. Технические зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
декабрь
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание
2.Анализ академических концертов, контрольных уроков, зачетов по всем образовательным программам
3.Итоги успеваемости за 2 четверть: проверка журналов, оценки за четверть.
4. Посещение занятий преподавателей, требующих методической помощи.
5. Оказание методической помощи.
6. Первое прослушивание выпускников
7.Проведение мероприятий концертно-воспитательной работы школы.
январь
1.Контроль результатов обучения учащихся выпускных классов по всем образовательным программам.
2. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание, индивидуальные и репертуарные планы.
3.Контроль участия преподавателей в учебной, методической и концертно-воспитательной работе.
4.Анализ выполнения муниципального задания за 4 квартал
февраль
1. Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Технические и творческие зачеты на основании положения о промежуточной аттестации.
3. Проведение мероприятий концертно - воспитательной работы школы.
март
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2. Организация промежуточной и итоговой аттестации: расписание академических концертов и контрольных уроков, расписание репетиций, подготовка сводных ведомостей. Профилактическая работа с неуспевающими учащимися. Организация консультаций для итоговой аттестации.
3.Итоги успеваемости за 3 четверть: оценки за четверть.
апрель
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Анализ выполнения муниципального задания за 1 квартал
3. Посещение занятий молодых преподавателей.
4. Посещение занятий преподавателей, требующих методической помощи.
5. Оказание методической помощи.
май
1.Контроль ведения школьной документации: журналы, расписание.
2.Организация и проведение выпускного вечера, подготовка свидетельств об окончании школы.
3. Проверка журналов с целью выполнения программы по предметам.
4.Итоги успеваемости за учебный год: проверка журналов, оценки за четверть, год.
5.Контрольные уроки по предметам – на основании положения о промежуточной аттестации.
6.Отчетные концерты отделений
7.Отчетный концерт школы
июнь
1.Формирование личных дел, вновь поступивших обучающихся.
2. Индивидуальные отчеты преподавателей.
3. Отчеты всех зав. отделениями школы.
4.Анализ деятельности школы за 2021-2022 уч.г.
5.Качество и эффективность работы преподавателей
6.Контроль участия преподавателей в учебной, методической и концертно-воспитательной работе.
7.Проведение мероприятий концертно-воспитательной работы школы.
8.Анализ выполнения муниципального задания за 2 квартал
7.2.Система аттестации и контроля качества обучения.
Система оценки и контроля качества обучения – один из механизмов управления реализации образовательной программы школы. Система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок:
- внешнюю оценку (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами);
-внутреннюю оценку (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).
Внешняя оценка планируемых результатов проводится: в ходе аттестации образовательного учреждения. Цель оценочных процедур – определение возможности образовательного учреждения выполнять взятые на себя обязательства в рамках созданной образовательной программы и оценка достижений запланированных образовательных результатов;
Внутренняя оценка планируемых результатов осуществляется силами образовательного учреждения и включает в себя: стартовое, текущее, промежуточное и итоговое оценивание.
Предметом стартового оценивания, которое проводится в начале каждого учебного года, является определение остаточных знаний и умений учащихся относительно прошедшего учебного года, позволяющее преподавателю организовать эффективно процесс повторения и определить проблемы в обучении за предыдущий учебный год.
Предметом текущего оценивания является уровень освоения знаний в конкретных предметных областях. Его цель - увидеть проблемы и трудности в освоении предметов учебного плана и наметить пути работы по ликвидации возникших проблем и трудностей.
Предметом промежуточного оценивания является уровень освоения учащимися программных требований. Проводит такое оценивание аттестационная комиссии, присутствующая на контрольных уроках и академических концертах, утвержденная Приказом о режиме работы школы директора школы.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение всего учебного года. Преподаватели, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, оценивая качество выполняемых домашних заданий, достигнутые учащимися творческие достижения, полученные навыки и умения, выставляют оценки в журналы посещаемости и успеваемости обучающихся и в дневники обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
С целью подготовки учащихся к контрольным урокам, зачѐтам, творческим конкурсам и другим мероприятиям проводятся консультации по учебным предметам и творческой деятельности по ДПОП. Консультации могут проводиться рассредоточено
или в счёт резерва учебного времени (перед началом периода промежуточной аттестации), предусмотренного в учебных и образовательных программах Школ
Контрольные уроки, зачёты и экзамены в зависимости от вида и направленности реализуемой образовательной программы могут проходить в следующих видах:
- академический концерт;
- прослушивание концертных номеров, концертных программ;
- письменная работа: тестирование, музыкальный диктант, музыкальная викторина, викторина на знание музыкального материала, викторина на знание балетного наследия, викторина на знание произведений изобразительного искусства;
- слуховой анализ;
- устный опрос;
- прослушивание творческих заданий;
- просмотр: творческих работ, выставок, сценических работ, театральных постановок, концертных номеров, концертных программ, выученных упражнений, выученных элементов танцев, экзерсисов у станка и на середине зала;
- презентация самостоятельной письменной работы.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся
в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет:
- при реализации дополнительных общеразвивающих программ -
на завершающих 2 и 4 четверти учебного года учебных занятиях;
- при реализации дополнительных предпрофессиональных программ –
на завершающих 1 и 2 полугодия учебных занятиях. Экзамены как форма промежуточной аттестации проводятся в 4 четверти учебного года за пределами аудиторных учебных занятий.
Для проведения промежуточной аттестации создаются комиссии, состав которых утверждается приказом директора.
Реализация дополнительных предпрофессиональных программ предусматривает проведение для учащихся консультаций с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам, экзаменам.
При проведении промежуточной аттестации качество подготовки учащегося оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно),
2 (неудовлетворительно).
Результаты промежуточной аттестации по каждому учебному предмету фиксируются:
- при проведении контрольных уроков - в журнале посещаемости и успеваемости учащихся, в журнале групповых учебных занятий;
- при проведении зачетов – в книге учета текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся каждого предметного отделения;
- при проведении экзаменов – в экзаменационных ведомостях.
Критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости учащихся разрабатываются Методическим советом школы и утверждаются приказом директора с учетом мнения представительного органа учащихся.
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет, обсуждаются на заседаниях предметных отделений и утверждаются Методическим советом школы.
При реализации дополнительных предпрофессиональных программ по завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации учащимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.
При реализации дополнительных общеразвивающих программ по завершении изучения учебных предметов оценка, заносимая в свидетельство об обучении, выставляется по итогам промежуточной аттестации и четвертных оценок выпускного класса (средний балл).
В случае несогласия с оценкой, выставляемой по результатам промежуточной аттестации, родители (законные представители) учащегося вправе обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз в сроки, установленные решением Педагогического совета, в пределах одного года с момента образования академической задолженности.
В указанный период не включается время болезни учащегося.
Учащиеся, имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам, могут быть освобождены от прохождения промежуточной аттестации приказом директора на основании решения Педагогического совета.
Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с согласия их родителей (законных представителей) оставляются на повторный год обучения, в случае несогласия - отчисляются из школы как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.
Итоговая аттестация выпускников представляет собой форму контроля (оценки) освоения выпускниками дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств в соответствии с федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации (далее - федеральные государственные требования).
Итоговая аттестация проводится для выпускников образовательного учреждения, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств и допущенных в текущем году к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена.
Количество выпускных экзаменов и их виды по конкретной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств устанавливаются Федеральными государственными требованиями (далее – ФГТ). При этом могут быть предусмотрены следующие виды выпускных экзаменов: концерт (академический концерт), исполнение программы, письменный и (или) устный ответ.
Итоговая аттестация не может быть заменена оценкой качества освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства на основании итогов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося.
Организация проведения итоговой аттестации:
Итоговая аттестация организуется и проводится Школой самостоятельно.
Для организации и проведения итоговой аттестации в Школе ежегодно создаются экзаменационные и апелляционные комиссии.
Экзаменационные комиссии определяют соответствие уровня освоения выпускниками дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств федеральным государственным требованиям. По результатам проведения итоговой аттестации экзаменационные комиссии разрабатывают рекомендации, направленные на совершенствование образовательного процесса в Школе.
Экзаменационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, локальными актами Школы, а также дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области искусств, разрабатываемой Школой в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Экзаменационная комиссия формируется приказом директора Школы из числа преподавателей Школы, участвующих в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств, освоение которой будет оцениваться данной экзаменационной комиссией
В состав экзаменационной комиссии входит не менее пяти человек, в том числе председатель экзаменационной комиссии, заместитель председателя экзаменационной комиссии и иные члены экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной комиссии не входит в состав экзаменационной комиссии.
Экзаменационная комиссия формируется для проведения итоговой аттестации по каждой дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств отдельно. При этом одна экзаменационная комиссия вправе принимать несколько выпускных экзаменов в рамках одной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства.
Председатель экзаменационной комиссии назначается учредителем Школы не позднее 10 апреля текущего года из числа лиц, имеющих высшее образование в области соответствующего вида музыкального искусства, и не являющихся работниками Школы, в котором создается экзаменационная комиссия. В одной Школе одно и то же лицо может быть назначено председателем нескольких экзаменационных комиссий.
Председатель экзаменационной комиссии организует деятельность экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам при проведении итоговой аттестации. Полномочия председателя экзаменационной комиссии действительны по 31декабря текущего года.
Для каждой экзаменационной комиссии директором Школы назначается секретарь из числа работников Школы, не входящих в состав экзаменационных комиссий. Секретарь ведет протоколы заседаний экзаменационной комиссии, представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Дата и время проведения каждого выпускного экзамена устанавливаются приказом директора Школы по согласованию с председателем экзаменационной комиссии. Приказ доводится до сведения всех членов экзаменационной комиссии, выпускников и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за 20 дней до проведения первого выпускного экзамена.
Расписание выпускных экзаменов должно предусматривать, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял не менее трех дней.
Программы, темы, билеты, исполнительский репертуар, предназначенные для выпускных экзаменов, утверждаются директором Школы не позднее, чем за три месяца до начала проведения итоговой аттестации.
Перед выпускными экзаменами для выпускников проводятся консультации по вопросам итоговой аттестации.
Заседание экзаменационной комиссии является правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 ее состава. Решение экзаменационной комиссии по каждому выпускному экзамену принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
По итогам проведения выпускного экзамена выпускнику выставляется оценка по пятибалльной системе "отлично", "хорошо", "удовлетворительно" или "неудовлетворительно". Результаты выпускных экзаменов объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний соответствующих комиссий, за исключением выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме, результаты которых объявляются на следующий рабочий день.
Все заседания экзаменационных комиссий оформляются протоколами. В протокол заседания экзаменационной комиссии вносятся мнения всех членов комиссии о выявленных знаниях, умениях и навыках выпускника, а также перечень заданных вопросов и характеристика ответов на них.
Протоколы заседаний экзаменационных комиссий хранятся в архиве Школы, копии протоколов или выписки из протоколов – в личном деле выпускника на протяжении всего срока хранения личного дела.
Отчеты о работе экзаменационных и апелляционных комиссий заслушиваются на педагогическом совете Школы и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества образования в Школе представляются учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой аттестации.
Выпускники и (или) их родители (законные представители) вправе подать письменное заявление об апелляции по процедурным вопросам проведения итоговой аттестации в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после проведения выпускного экзамена. Апелляционная комиссия осуществляет свои функции в соответствии с Положением об апелляционной комиссии Школы.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной причине (в результате болезни или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из Школы, но не позднее шести месяцев с даты выдачи документа, подтверждающего наличие указанной уважительной причины.
Лицо, не прошедшее итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, отчисляется из Школы. Указанное лицо вправе пройти итоговую аттестацию повторно не ранее чем через шесть месяцев и не позднее чем через год со дня, когда данное лицо прошло (или должно было пройти) итоговую аттестацию впервые. Для прохождения повторной итоговой аттестации данное лицо должно быть восстановлено в Школе на период времени, не превышающий предусмотренного на итоговую аттестацию федеральными государственными требованиями.
Прохождение повторной итоговой аттестации более одного раза не допускается.
Лицам, прошедшим итоговую аттестацию, завершающую освоение дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, выдается заверенное печатью Школы свидетельство об освоении указанных программ. Форма свидетельства устанавливается Министерством культуры Российской Федерации.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты
и отчисленным из Школы, выдается справка установленного Школой образца.
Копия свидетельства об освоении дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств или справки об обучении в Школе остается в личном деле выпускника.
Итоговая аттестация проводится для выпускников образовательного учреждения, освоивших дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы по видам искусств и допущенных в текущем году
к итоговой аттестации.
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, которые предусматривает следующие виды:
- академический концерт;
- прослушивание концертных номеров;
- просмотр, выставка, показ, постановка;
- письменный (тестирование, викторина, музыкальный диктант);
- устный опрос по пройденному материалу;
- практическая работа, реферат.
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании Школы. Итоговая оценка по предмету выставляется на основании годовой оценки и оценки экзамена, с учетом оценок промежуточной аттестации.
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся, освоившие полный курс избранной дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы и имеющие положительные четвертные отметки по всем предметам учебного плана.
Обучающимся, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной причине (в результате болезни или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из Школы или без таковой при условии положительных оценок промежуточной аттестации по всем предметам учебного плана.
Обучающийся, не прошедший итоговую аттестацию по неуважительной причине или получивший неудовлетворительный результат, отчисляется из Школы.
Обучающимся, прошедшим итоговую аттестацию, выдается заверенное печатью Школы свидетельство об освоении указанных программ.
Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты и отчисленным из Школы, выдается справка установленного образца.
Сроки и процедура проведения итоговой аттестации
Итоговая аттестация проводится по месту нахождения Школы.
Дата и время проведения каждого выпускного экзамена устанавливаются приказом директора Школы по согласованию с председателем экзаменационной комиссии. Приказ доводится до сведения всех членов экзаменационной комиссии, выпускников и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за 20 дней до проведения первого выпускного экзамена. Расписание выпускных экзаменов должно предусматривать, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял не менее трех дней.
Перед выпускными экзаменами для выпускников проводятся консультации по вопросам итоговой аттестации за счёт аудиторного времени.
Заседание экзаменационной комиссии является правомочным, если на нем присутствует не менее 2/3 ее состава. Решение экзаменационной комиссии по каждому выпускному экзамену принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
По итогам проведения выпускного экзамена выпускнику выставляется оценка по пятибалльной системе "отлично", "хорошо", "удовлетворительно" или "неудовлетворительно". Результаты выпускных экзаменов объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний соответствующих комиссии.
Все заседания экзаменационных комиссий оформляются протоколам.
Протоколы заседаний экзаменационных комиссий хранятся в архиве Школы.
Выпускник школы искусств – это результат образовательного процесса, итог реализации комплексной образовательной программы школы, объединяющей цели, задачи и содержание образовательных и учебных программ в единое целое.
Модель выпускника в целом отражает:
- степень овладения знаниями, умениями, навыками;
- показатели личностного развития.
Модель выпускника исполнительских отделений
|
Виды деятельности |
Показатели |
|
Учебно-исполнительская |
Овладение достаточным уровнем знаний, умений, навыков, необходимых в сольной и ансамблевой исполнительской практике. Сформированность умений самостоятельно разучивать и художественно цельно исполнять произведения различных жанров и стилей. Сформированность качеств личности (волевых, эмоциональных и т.д.) необходимых для осознанного выбора профессии. Сформированность навыков чтения с листа. Сформированность навыков аккомпанирования, подбора по слуху и применения их в концертной практике. |
|
Учебно-теоретическая |
Достижение уровня функциональной грамотности, необходимого для продолжения обучения в среднем специальном учебном заведении. Овладение навыками осознанного восприятия элементов музыкального языка и музыкальной речи, навыками анализа незнакомого музыкального произведения, знаниями основных направлений и стилей в музыкальном искусстве. Сформированность умений использовать полученные знания в практической деятельности. |
|
Творческая (креативная) |
Овладение начальными навыками сочинения и импровизации. Использование полученных навыков в различных видах деятельности. |
|
Культурно-просветительская |
Сформированность навыков исполнительской практики. Сформированность навыков коллективной творческой деятельности, умения сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных мероприятиях. |
Качественные показатели художественно-творческого развития обучающихся по годам обучения. Качественные показатели художественно-творческого развития обучающихся по годам обучения отражены в целях, задачах и содержании учебных программ по каждому из изучаемых предметов и дисциплин. Достижения обучающихся на исполнительских отделениях отражены в индивидуальных планах, где наряду с результативностью обучения, анализируется и личностное развитие обучающегося.
7.3. Годовой календарный учебный график образовательного процесса
2021 – 2022 учебный год
1. Продолжительность учебного года:
- начало учебного года – 1 сентября 2021 года;
- окончание учебного года – 31 мая 2022 года;
- продолжительность учебных занятий (для учащихся по ДООП) – 34 недели
- продолжительность учебных занятий (для учащихся по ДПОП) – 33 недели
- продолжительность учебных занятий для учащихся 1 класса по ДПОП – 32 недели
2. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:
Учебный год делится на четверти:
1 четверть – продолжительность с 01.09.2021 по 28.10.2021;
2 четверть – продолжительность с 08.11.2021 по 28.12.2021;
3 четверть – продолжительность с 10.01. 2022 по 23.03.2022;
4 четверть – продолжительность с 03.04.2022 по 31.05.2022.
Продолжительность каникул: Каникулы составляют 30 дней в течение учебного года (для учащихся 1 – го класса ДПОП – 37 дней);
1 четверть: 29.10.2021 по 06.11.2022;
2 четверть: 29.12.2021 по 08.01.2022;
3 четверть: 24.03.2022 по 02.04.2022;
дополнительные каникулы для учащихся 1 класса: 07.02.2022 по 13.02.2022;
3. Регламентирование образовательного процесса на неделю:
Продолжительность учебной недели: 6-ти дневная учебная неделя. Нерабочими праздничными днями в 2021 – 2022 учебном году являются (в соответствии с законодательством РФ):
4.11.2021г. – День народного единства
1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января — Новогодние каникулы;
23 .02. 2022 г. – День защитника Отечества
08.03.2022 г. – Международный женский день
01.05.2022 г. – Праздник Весны и Труда
09.05.2022 г. – День Победы
4. Сменность:
МБУДО «ДМШ №14» работает в две смены. Начало занятий: 8.00 часов, окончание занятий: 20.00 часов.
Продолжительность урока (академический час): 40 минут.
Перерывы между занятиями: индивидуальные – 5 минут; групповые - 10 минут (в том числе теоретические предметы).
5. Количество учащихся по классам:
|
8 лет ДПОП |
5 лет ДПОП |
5 лет ОРП |
|
1 класс ДПОП - 85 |
1 класс – 27 |
1 класс ОРП - 7 |
|
2 класс ДПОП - 24 |
2 класс - 19 |
2 класс ОРП - 10 |
|
3 класс ДПОП – 38 |
|
3 класс ОРП - 15 |
|
4 класс ДПОП - 19 |
|
4 класс ОРП - 17 |
|
5 класс ДПОП - 22 |
|
5 класс ОРП - 11 |
|
6 класс ДПОП - 14 |
|
|
|
7 класс ДПОП - 11 |
|
|
|
8 класс ДПОП - 13 |
|
|
|
Итого: 226 человек |
Итого: 46 |
Итого ОРП: 60 человек |
|
Всего: 332 человека |
||
6. Организация промежуточной и итоговой аттестации. Сроки проведения:
|
Промежуточная аттестация |
||
|
Технические зачёты |
||
|
I полугодие |
II полугодие |
|
|
Технический зачет уч-ся 2-7 классов на отделении специального фортепиано: диезные гаммы, чтение с листа, этюд. Учащиеся отделения ОРП этюд не играют. Технический зачет у выпускников на ДПОП – 1 этюд из экзаменационной программы и 11 видов арпеджио от «До» и «Фа». Технический зачет у выпускников на отделении ОРП – 1 этюд. 11.10.2021– 16.10.2021 |
Технический зачет уч-ся 2 -7 классов на отделении специального фортепиано: бемольные гаммы, чтение с листа, подбор по слуху, музыкальные термины. Зачет проходит в классном порядке в присутствии еще одного преподавателя фортепианного отделения. 07.02.2022- 12.02.2022 |
|
|
Технический зачет: гамма, арпеджио, этюд, чтение нот с листа на отделении струнных смычковых инструментов. 20.10.2021 |
Технический зачет на отделении струнных смычковых инструментов. (2-7 классы). 09.02.2022 |
|
|
|
Технический зачет 2-7х классов на отделении общего фортепиано. С 21.02.2022-28.02.2022 |
|
|
|
Технический зачет учащихся 2-7 классов за первую четверть (одна мажорная, одна минорная гаммы, два этюда по нотам, муз.термины) на отделении духовых и ударных инструментов. 28.02-05.03.2022 |
|
|
Технический зачет уч-ся 1 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары: гаммы, чтение с листа, термины. 28.10.21 - 29.10.21 |
||
|
Технический зачет уч-ся 2-6 классов народного отделения: конкурс этюдов «Осенние виртуозы», мажорные гаммы. 20.11.2021 |
Технический зачет уч-ся 2 - 6 классов народного отделения: минорные гаммы, этюд, муз. термины). 16.02.2022
|
|
|
|
Технический зачет уч-ся 1 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары: гаммы, чтение с листа, термины. 17-18.03.2022 |
|
|
|
Отделение общего фортепиано - гамма, этюд.(2-6 классы) 18.02- 28.02.21 г. |
|
|
Академические концерты |
||
|
I полугодие |
II полугодие |
|
|
Академический концерт уч-ся 1-х и подг. классов на отделении специального фортепиано: две пьесы или пьеса и ансамбль. 03.12.2021 Академический концерт учащихся 2 - 7 классов на отделении специального фортепиано: полифония и пьеса. Учащиеся отделения ДПОП группы «А» с 5-го класса исполняют программу из 3-х форм: полифония, круп. форма, пьеса. 21.12.2021 Академический зачет в классе ансамбля и аккомпанемента на отделении специального фортепиано в форме концерта. 24.12.2021 |
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного классов на отделении специальное фортепиано: (пьеса и ансамбль). 04.03.2022 Отчетный концерт на отделении специального фортепиано. 20.05.2022
|
|
|
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного класса «Первые успехи» на отделении струнных смычковых инструментов. 08.12.2021 |
Академический концерт учащихся 1-го и подготовительного класса «Подарок для мамы» на отделении струнных смычковых инструментов. (2-3 разнохарактерные пьесы). 02.03.2022 Отчетный концерт отдела «Наши надежды» на отделении струнных смычковых инструментов Зачет по ансамблю на отделении струнных смычковых инструментов. (2 пьесы) 18.05.2022 |
|
|
Академический концерт учащихся 2-7 классов за первую четверть (две разнохарактерные пьесы) на отделении духовых и ударных инструментов. 18-23.10.2021 Академический концерт учащихся 1-7 классов за первое полугодие (две разнохарактерные пьесы+ ансамбли , два разнохарактерных произведения по нотам) на отделении духовых и ударных инструментов. 20-25.12.2021 |
|
|
|
Отделение общего фортепиано- конкурс-концерт на исполнение пьесы «Любимые мелодии». 21.10.2021 г. |
|
|
|
|
Отчетный концерт на отделении народных инструментов класса гитары. 21.05.22 |
|
|
Академический концерт в классе эстрадного вокала. 22.12.2021 |
Урок-концерт учащихся класса эстрадного вокала «Наши мамы». 02.03.2022 |
|
|
Академический концерт фольклорного отделения. 25.12.2021 |
Урок-концерт фольклорного отделения «Ой, кулики-жаворонушки». 03.2022. Академический концерт вокально-хорового отделения. 21.05.2022 |
|
|
Выступление учащихся первых классов «Мой первый концерт». 26.11.21-27.11.22 |
|
|
|
|
Конкурс этюдов уч-ся 2 классов (1-е по желанию)на отделении народных инструментов класса гитары. 10. 02.22 |
|
|
Зачеты |
||
|
|
Академический зачет учащихся отделения ДПОП и ОРП в форме концерта: исполняют одно произведение из программы переводного экзамена: ДПОП - полифония или пьеса, ОРП – пьеса. 18.03.2022 Академический зачет по ансамблю и аккомпанементу (два произведения) на отделении специального фортепиано. 13.05.2022 |
|
|
Академический зачет учащихся 2 – 6 классов на отделении струнных смычковых инструментов. 15.12.2021 Академический зачет по ансамблю на отделении струнных смычковых инструментов. 15.12.2021 |
||
|
Зачетные уроки в классе народного вокала и на фольклорном отделении за I четверть. 20-27.10.2021 |
||
|
Академический зачет уч-ся 2 – 6 кл. на отделении народных инструментов класса гитары. 16-17.12.21 Академический зачет в классе ансамбля на отделении народных инструментов класса гитары. 23.12.21 |
|
|
|
Отделение общего фортепиано- Академический зачёт (1-7 кл) программа из 2 форм (полифония+ пьеса или ансамбль) С 13.12.2021 – 20.12.2021 |
|
|
|
Контрольные уроки |
||
|
Теоретические дисциплины (сольфеджио, музыкальная литература, слушание музыки, хор) - с 23- 29.10.21., 20 - 25.12.21. |
Теоретические дисциплины (сольфеджио, музыкальная литература, слушание музыки, хор) - с 14 - 19.03.22., 23. -28.05.22. |
|
|
Переводные зачеты по специальности |
||
|
Отделение специального фортепиано - 17.05.2022, 27.05.2022 |
||
|
Отделение струнных смычковых инструментов - 29.04.2022 |
||
|
Отделение духовых и ударных инструментов - 19-26.05.2022 |
||
|
Отделение народных инструментов - 24.05.2022 |
||
|
Отделение народных инструментов класс гитары – 19-20.05.2022 |
||
|
Отделение общего фортепиано - с 16.05.2022 – 25.12.2022 |
||
|
Класс эстрадного и академического вокала, народного пения – 20.05.2022 |
||
|
Итоговая аттестация |
||
|
Экзамены |
||
|
Сольфеджио – письменный - 13.04.22 г. устный- 20.04.22 г. Музыкальная литература – 27.04.22 г. |
||
|
Специальность |
||
|
Специальное фортепиано–специальность- 29.04.22 г. |
||
|
Струнные смычковые инструменты- специальность 27.04.22 г. |
||
|
Духовые и ударные инструменты - специальность 20.05.22 г. |
||
|
Народные инструменты- 19.05.22 г. |
||
|
Народные инструменты класс гитары- 28.04.22 г. |
||
|
Общее фортепиано -17.05.22 г. |
||
|
Класс эстрадного вокала и народного пения- 13.05.22 г. |
||
|
|
|
|
|
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты»
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 8 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
32 |
1 |
1 |
- |
18 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
р |
э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
263 |
7 |
8 |
1 |
124 |
403 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Резерв учебного времени |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Р |
Э |
Э |
К |
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты»
«Музыкальный фольклор»
Срок обучения – 5 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
32 |
1 |
1 |
- |
18 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
Р |
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
33 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
164 |
4 |
5 |
1 |
73 |
247 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Резерв учебного времени |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Р |
Э |
Э |
К |
График образовательного процесса
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №14»
на 2021-2022 учебный год
для обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам в области музыкальных искусств
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Сольное пение»
Срок обучения – 5 лет
|
1. Календарный учебный график |
2. Сводные данные по бюджету времени в неделях |
|||||||||||||||||
|
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Июль |
Август |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Резерв учебного времени |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
Всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
||||||
|
Классы |
1-5 |
6-12 |
13-18 |
20-25 |
27.09.-02.10 |
04-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29.11.-5.12 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.12-9.01 |
10-16 |
17-22 |
23-29 |
31.01-06.02
|
7-13 |
14-20 |
21-26 |
28.02-06.03 |
7-13 12 |
14-20 |
21-27 |
28.3-03.4 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-1.04 |
2-7 |
9-14 |
16-21 |
23-28 |
30.05-04.06 |
6-12 |
13-19 |
20-26 |
27.06.-03.07 |
4-10 |
11-17 |
18-24 |
25-31 |
1-7 |
8-14 |
15-21 |
22-28 |
29-31 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
К |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
1 |
1 |
- |
17 |
52 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
К |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
к |
34 |
- |
1 |
1 |
4 |
39 |
|
ИТОГО: |
170 |
4 |
5 |
1 |
72 |
247 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обозначения |
Аудиторные занятия |
Промежуточная аттестация |
Итоговая аттестация |
Каникулы |
|
|
|
Э |
Э |
К |
8. Управление реализацией образовательной программой.
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
8.1.В Школе формируются следующие коллегиальные органы управления: Педагогический совет, Общее собрание работников, Методический совет, Совет родителей.
Указанные органы осуществляют свою деятельность в соответствии
с законодательством об образовании, Уставом школы и положениями о них, утверждаемыми локальными актами Школы.
Представители коллегиальных органов управления Школой вправе совершать действия от имени Школы на основании и в рамках доверенности, выданной директором Школы.
8.2. Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школой, создаваемым для решения основных вопросов в части организации образовательной деятельности.
В состав Педагогического совета входят педагогические работники Школы (директор Школы, его заместители по учебно-воспитательной работе, преподаватели, концертмейстеры и другие педагогические работники).
Председателем Педагогического совета Школы является директор Школы. Секретарь Педагогического совета Школы избирается из числа членов педагогического коллектива сроком на один учебный год.
Педагогический совет в рамках своей компетенции:
- рассматривает и принимает план работы Школы на учебный год;
- решает вопросы эстетического, нравственного воспитания обучающихся,
а также вопросы по переводным и выпускным экзаменам, не отнесенные к компетенции других коллегиальных органов управления Школой;
- принимает решения об отчислении обучающихся из Школы по основаниям, предусмотренным в Правилах внутреннего распорядка для обучающихся,
в соответствии с действующим законодательством;
- принимает решения о выдаче документов об окончании Школы, похвальных грамот, документов об отчислении из Школы и т.д.;
- создает временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете Школы.
Педагогический совет собирается не реже одного раза в учебную четверть.
Заседание Педагогического совета считается правомочным, если в нем участвуют более половины общего числа членов Педагогического совета. Решения принимаются путем проведения открытого голосования простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях Педагогического совета по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Деятельность Педагогического совета регламентируется соответствующим положением, принимаемым Методическим советом и утверждаемым директором Школы.
8.3. Совет родителей - объединение родителей, создаваемое по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в целях учета их мнения по вопросам управления Школой и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы несовершеннолетних обучающихся.
Совет родителей избирается на общешкольном родительском собрании из числа родителей (законных представителей) обучающихся Школы. Состав Совета родителей – не менее 7 человек: не менее 6 человек – родители или законные представители учащихся Школы, представляющие интересы обучающихся; заместитель директора по учебно-воспитательной работе, который вводится в состав Совета родителей директором для координации его работы.
Состав Совета родителей избирается на общешкольном родительском собрании сроком на один год. Из своего состава на первом заседании Совет родителей избирает возглавляющего его председателя и секретаря простым большинством голосов.
Совет родителей подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию.
К компетенции Совета родителей относится:
- участие в организации выездных мероприятий Школы;
- проведение разъяснительной и консультативной работы для родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях;
- выступление с инициативами и предложениями по улучшению образовательной деятельности Школы в адрес администрации Школы либо коллегиальных органов управления Школой в соответствии с их компетенцией;
- привлечение внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы в рамках действующего законодательства;
- обращение с предложениями к администрации Школы по совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории;
- участие в организации и проведении различных мероприятий Школы;
- участие в подготовке Школы к новому учебному году;
- участие совместно с администрацией Школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
- рассмотрение обращений в свой адрес, а также обращений по вопросам, отнесенных к компетенции Совета родителей, по поручению директора Школы;
- участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм;
- взаимодействие с различными организациями по вопросам сохранения и развития культурных традиций Школы;
- взаимодействие с другими коллегиальными органами управления Школой по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей;
- внесение предложений администрации, коллегиальным органам управления Школой и получение информации о результатах их рассмотрения;
- обращение за разъяснениями в учреждения и организации;
- получение информации от администрации Школы, коллегиальных органов управления Школой;
- участие в обсуждении локальных актов Школы;
- организация работы постоянных или временных комиссий под руководством членов Совета родителей для исполнения своих функций;
- разработка положения о Совете родителей.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях педагогического совета, других коллегиальных органов управления Школой по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Совет родителей правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председтелем и секретарем.
Деятельность Совета родителей регламентируется положением о нем, утверждаемым директором Школы.
8.4. Общее собрание трудового коллектива Школы объединяет руководящих, педагогических, инженерно-технических работников, вспомогательный персонал, административно-хозяйственных и иных работников Школы, т.е. всех лиц, работающих по трудовому договору в Школе.
Общее собрание трудового коллектива собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее 50% членов коллектива Школы.
Инициатором созыва Общего собрание работников может быть учредитель Школы, директор Школы, первичная профсоюзная организация или группа работников Школы в количестве не менее одной трети от общего количества работников.
Для ведения заседания собрание избирает из своих членов председателя и секретаря, ведущего протокол собрания.
К компетенции Общего собрания работников относятся:
- разработка проекта Устава Школы, изменений и дополнений к нему;
- принятие решения о заключении коллективного трудового договора;
- разработка и принятие коллективного трудового договора, правил внутреннего трудового распорядка Школы, положения об оплате труда работников;
- избрание представителей работников в Комиссию по трудовым спорам; определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам;
- выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора;
- согласование локальных нормативных актов, регулирующих трудовые отношения и иные, непосредственно связанные с ними отношения;
- организация работы комиссий, регулирующих исполнение коллективного договора (по охране труда и соблюдению техники безопасности, по разрешению вопросов социальной защиты, по контролю исполнения трудовых договоров работниками Школы);
- разрешение трудовых споров;
- рассмотрение перспективных планов развития Школы;
- взаимодействие с другими коллегиальными органами управления Школой по вопросам организации основной деятельности;
- создание временных или постоянных комиссий по разрешению конфликтных вопросов о труде и трудовых взаимоотношениях в коллективе.
Решения на Общем собрании принимаются простым большинством голосов и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Общего собрания работников.
Решение Общего собрания становится обязательным для исполнения после издания соответствующего приказа об утверждении директором Школы.
Председатель Совета родителей вправе присутствовать (с последующим информированием Совета родителей) на отдельных заседаниях общего собрания работников по вопросам, относящимся к компетенции Совета родителей.
Деятельность Общего собрания трудового коллектива регламентируется положением о нем, утвержденным директором Школы.
8.5. Текущее руководство деятельностью Школы на основе единоначалия осуществляет директор, назначаемый на должность и освобождаемый от должности начальником управления культуры.
8.6. Взаимодействие семьи и школы
Современная жизнь диктует необходимость расширения форм работы с родителями. И здесь уже недостаточно только родительских собраний и индивидуальной работы с отдельными семьями и детьми. Педагогическая практика выдвигает потребность в грамотных, подготовленных родителях, знакомых (хотя бы
в общих чертах) с педагогикой и психологией, а также с возрастной физиологией. Совместная деятельность учителей с родителями должна быть направлена
на сотрудничество в интересах ребенка.
Поддерживать связь между школой и родителями помогает проведение «Дня открытых дверей».
В школе функционирует система информирования родителей. Они получают необходимую информацию о деятельности школы: на стендах школы, на сайте и т.д. Одной из форм работы с родителями являются родительские собрания.
Родительское собрание в школе стало местом обмена мнениями родителей
и педагогов. Коллектив преподавателей считает необходимым практиковать разнообразные формы проведения родительских собраний и давать родителям больше положительной информации о ребенке.
Важно понять, что каждое из сообществ - семья и школа - имеет свою ценность. Но социокультурные функции семьи и школы разные. А заботы общие - ребёнок и его образование, личностное и профессиональное. Поэтому задача школы создать условия для взаимодействия и сотрудничества.
9.Заключение
9.1. Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы
По окончании срока реализации Образовательной Программы оценить результативность работы управленческой команды и педагогического коллектива можно будет посредством оценки достижений целого комплекса показателей, сформированного на основании материалов по подготовке к Отчету школы
за 2019-2020 учебный год. Управленческая команда и педагогический коллектив Школы при оценке результатов работы в период ежегодно использует показатели: «Результаты образования» (учебный процесс), «Просветительская и концертная деятельность» (внешкольная деятельность, воспитательная работая), «Конкурсно-фестивальная деятельность» (результативность), «Учебно-методическая работа».
9.2. Под результатами образования понимаются:
1. Результаты итоговой аттестации выпускников
2. Соответствие качества подготовки выпускников Федеральных Государственных требований
3. Сохранность контингента
4. Творческие достижения учащихся
5. Результаты промежуточной аттестации.
Внесение корректив в Образовательную программу происходит на основании изменений образовательных потребностей социума, изменения образовательных программ и учебного плана школы, изменения содержания образования с учетом кадровых возможностей Школы.
Директор
Асриева Оксана Анатольевна назначена директором МБУДО "Детская музыкальная школа №14" приказом Комитета по образованию администрации муниципального образования "Город Саратов" № 64-лс от 09.11.2023 г. Образование - высшее специальное
Заместитель директора по учебной работе
Лицова Анна Константиновна назначена заместителем директора по учебной работе 1 ноября 2018 года. Образование - высшее специальное...
Заместитель директора по учебной работе
Шамеева Юлия Николаевна назначена заместителем директора по учебной работе 09.11.2023 года. Образование - высшее специальное...