«Одобрено»       Педагогическим советом       «ДМШ №14»               дата рассмотрения 27.08.2019.

«Утверждаю» И.о директора Юрашевич Т.И.                     дата утверждения 27.08.2019.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик программы Машкова Дарья Николаевна - преподаватель класса флейты, блокфлейты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 

 

 

Последние годы существенно изменился жизненный уровень людей. Жизнь стала более динамичной, насыщенной. Большой поток информации обрушивается на людей с экранов телевизоров, компьютеров, музыка звучит из динамиков аудиосистем, из наушников плееров. Динамичный образ жизни не обходит и детей. Раннее развитие, любознательность, ускоренно формирует сознание ребёнка. Ребенок начинает пробовать воспроизводить какие-то музыкальные звуки, при помощи игрушечных дудочек, стучать по игрушечному барабану. К 5-6 годам мышление ребёнка сформировывается к обучению игре на блокфлейте по дополнительной образовательной программе «Подготовка детей к обучению в ДМШ».

 

В связи с тем, что программа рассчитана на реализацию в условиях учреждения системы дополнительного образования, её методические установки характеризуются рядом особенностей:

 

1.     Индивидуальный подход к каждому ребенку;

 

2.     Гибкость, как в формировании репертуара, так и в сроках его реализации;

 

3.     Раскрепощение инициативы ребенка;

 

4.     Работа и тесный контакт педагога с родителями воспитанника.

 

Набор в группу обучения игре на блок флейте - свободный. Задача педагога дополнительного образования - учет индивидуальных интересов и склонностей обучающихся, раскрепощение творческих способностей, чему способствует дифференциация обучения.

 

 В основу программы   положена концепция развивающего обучения. Всестороннее развитие способностей детей дошкольного возраста в ходе обучения игре на блокфлейте.

 

Цель данной программы - научить ребёнка элементарным теоретическим и практическим навыкам игры на блокфлейте.

 

Задачи образовательной программы:

 

1.                     Приобщение детей, посредством занятия-игры, к музыкальному исполнительству.

 

2.                     Развитие природных способностей детей.

 

3.                     Формирование навыков игры на блокфлейте.

 

4.                     Развитие исполнительских качеств.

 

Реализация данной программы поможет детям дошкольного возраста в игровой форме войти в мир музыки, найти свои собственные формы общения с ней, ощутить и пережить ее эмоционально, как радость и удовольствие, а также способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике.

 

Музицирование на блокфлейте способствует не только развитию музыкально-творческих и общих способностей старших дошкольников, но и укреплению здоровья.

 

Работа с блокфлейтой способствует вентиляции легких. Это также дыхательная гимнастика, которая способствует профилактике и укреплению бронхо-легочной системы. Занятия с блокфлейтой способствуют гипервентиляции мозга. Благодаря этим занятиям дети реже болеют.

 

Значительно стимулируется работа по другим предметам, развивается воображение детей, объем непроизвольного внимания. Это вполне объяснимо с точки зрения психологии, т.к. ключ к умственному развитию ребенка лежит в его эмоциональной сфере. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод: обучаясь игре на блокфлейте, может быть успешно решена проблема общего, музыкального развития, а также проблема сохранения здоровья ребенка.

 

 

 

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

Срок реализации программы 1 год. Индивидуальные занятия проходят 2 раза в неделю по 40 минут. Общее число занятий в год 68 часов.

 

Ребенок, прошедший полный курс программы в конце года должен освоить правильную осанку и постановку рук при игре на музыкальном инструменте блокфлейта, иметь начальные элементарные теоретические знания музыкальной грамоты, чтения нот с листа и показать начальные навыки владения инструментом.

 

Форма подведения итогов реализации программы – выступление перед родителями, участие в конкурсах.

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

 

Донотный период - освоение упражнений и песенок для игры без нот.

 

Следующий этап – знакомство с нотной грамотой. Освоение игры на фортепиано отдельно каждой рукой и двумя руками. Обучение игре разными штрихами. Знакомство с динамическими оттенками, ритмическими рисунками, знаками альтерации.

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

 

                           

 

№ темы	Тема занятий	Содержание занятий	Количество занятий
1	Вводное занятие	Инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой занятий, инструментом, его устройством, правилами ухода за ним.	1
2	Постановка дыхания	Теория: основные принципы исполнительского дыхания на блокфлейте. Практика: специальные упражнения для развития активного быстрого вдоха и продолжительного выдоха. Игра длинных звуков.	10
3	Изучение аппликатуры на блокфлейте.	Освоение рациональной постановки рук, головы.	10
4	Освоение исполнения основных штрихов на блокфлейте.	Теория: методы артикуляции. Практика: упражнения на различные виды атаки, исполняемые на одном звуке. Обучение игре различными штрихами.	10
5	Работа над учебно -тренировочным материалом.	Исполнение гамм, этюдов и разнохарактерных пьес. Работа над различными видами исполнительской техники.	10
6	Основы музыкальной грамоты	Теория: освоение нотной записи, длительностей; освоение простейших метроритмических размеров, пауз, нюансов; изучение флейтового диапазона. Практика: знакомство с различными жанрами произведений.	10
7	Ансамбль	Развитие навыков чтения с листа, работа над интонацией, игра вансамбле.	10
8	Репетиции, участие в концертах и конкурсах.	Навыки выступлений на сцене. Участие в концертах.	7
		Итого: 68 часов

 

 

 

                                                                                           

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

 

1.     Кабинет для проведения индивидуальных занятий.

 

2.     Музыкальный инструменты: фортепиано, индивидуальная блокфлейта у

 

каждого обучающегося.

 

3.     Нотная литература для начальной ступени обучения.

 

4.     Методические разработки и рекомендации.

 

              

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.     Виноградов Л. В. Развитие музыкальных способностей у дошкольников - СПб.: Речь, Образовательные проекты, М.: 2009

 

2.     Виноградов Л.В. Коллективное музицирование. –СПб.: Образовательные проекты,2005.

 

3.     Тютюнникова Т.Э. Видеть музыку и танцевать стихи. Творческое музицирование, импровизация. М. УРСС,1999.

 

4.     Тютюнникова Т.Э. Нескучные уроки. М.2004.

 

5.     Recorder Fun! Пособие для обучения игре на флейте. М.2000.

 

 

 

• Назад
• Вперёд